Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri
Yüklə 6,03 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
p-ISSN 2089-8673 | e-ISSN 2548-4265 Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Volume 6, Nomor 1, Maret 2017 71 masing, dimana selama menempuh mata pelajaran produktif siswa harus mencapai kompetensi-kompetensi yang telah ditetapkan oleh sekolah. Salah satu kompetensi keahlian yang termasuk mata pelajaran Produktif pada jurusan Desain Komunikasi Visual yaitu Videografi, dimana pada mata pelajaran produktif Videografi ini keahlian yang diberikan kepada para peserta didik adalah keahlian mempersiapkan proses Videografi dari proses pra-produksi, produksi sampai dengan proses pasca-produksi. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan terhadap guru yang mengampu mata pelajaran videografi, didapatkan beberapa permasalahan yang masih menjadi kendala proses belajar mengajar selama ini yaitu 1) kurangnya sumber belajar berupa modul ajar/ buku khusus videografi yang terstruktur dengan baik sebagai panduan dalam proses belajar mengajar di sekolah maupun di luar sekolah, 2) siswa hanya mengandalkan materi dari guru karena susah mencari materi yang sesuai dengan tuntutan kurikulum. Selain itu berdasarkan angket yang di sebar kepada 20 siswa kelas X Desain Komunikasi Visual dari dari total jumal 22 orang, dapat diketahui bahwa 1) 70% siswa tidak memiliki modul ajar videografi dan 30% siswa lainnya memiliki modul bersumber dari internet, 2) 65% siswa merasa alat dan sarana belajar belum membantu proses belajar, 3) 60% siswa merasa media belajar yang digunakan selama ini belum membantu. Selain sering kali siswa menemukan masalah dalam pembelajaran tidak mampu mencari solusi secara mandiri selain minta bantuan kepada guru, sehingga sebagian besar proses belajar mengajar masih terpusat kepada guru atau teacher centered . Hal ini berdampak terhadap rendahnya tingkat pemahaman peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung. Sebagaian siswa juga menuturkan mereka perlu sumber belajar yang menyajikan materi secara menarik dan komunikatif dimana materi yang disampaikan bukan hanya berupa teks namun juga berupa gambar bergerak atau video sehingga bisa menarik minat siswa dalam proses pembelajaran. Dari permasalahan tersebut, dibutuhkan suatu media ajar yang dapat menarik minat dan kemandirian siswa sehingga proses kegiatan pembelajaran yang selama ini bersifat teacher centered atau berpusat pada guru bisa berubah kearah student centered atau berpusat pada siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum KTSP. Media ajar juga harus bisa membantu dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi dalam proses belajar mengajar sehingga guru tidak kekurangan sumber materi yang digunakan sebagai panduan. Selain itu media ajar harus mudah diakses dan mudah dipelajari walaupun terbatas akan alat pendukung pembelajaran sehingga memungkinkan siswa belajar secara mandiri. Salah satu media pembelajaran yang dapat menjadi solusi atas permasalahan yang sedang dialami jurusan desain komunikasi visual di SMK Negeri 1 Sukasada adalah modul pembelajaran interaktif berupa elektronik modul (e-modul) berbasis web yang dikemas dengan berbagai penyajian materi yang lebih konkret, nyata dan dilengkapi simulasi pendukung pembelajaran. Modul elektronik atau yang biasa disebut e-modul merupakan inovasi terbaru dari modul cetak, dimana modul elektronik ini bisa diakses dengan bantuan komputer yang sudah terintregrasi dengan perangkat lunak yang mendukung pengaksesan e-modul. Media elektronik yang dapat diakses oleh siswa mempunyai manfaat dan karakteristik yang berbeda- beda. Jika ditinjau dari manfaatnya media elektronik sendiri dapat menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, interaktif, dapat dilakukan kapan dan dimana saja serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran [15] . Pengembangan e- modul dapat dikembangkan dengan berbagai metode pembelajaran dan bantuan media pendukung lain. Pada penelitian ini digunakan model pembelajaran Project Based Learning . Model pembelajaran Project Based Learning ini dipilih untuk mengubah gaya belajar yang berpusat pada guru menjadi pembelejaran yang berpusat pada siswa dengan cara memberikan ruang kepada siswa untuk menumbuhkan kreativitas sehingga menghasilkan suatu produk sebagai pemecahan masalah yang dihadapi. Keuntungan model pembelajaran Project Based Learning antara lain: (1) Increased motivation , (2) Increased problem-solving ability , (3) Improved library research skills , (4) Increased collaboration , dan (5) Increased resource-management skills [5] . Penelitian e-modul sudah pernah dilakukan sebelumnya oleh peneliti lain, menyatakan bahwa tanggapan mahasiswa terhadap pelaksanaan perkuliahan menggunakan e-modul berorientasi pemecahan masalah adalah sangat positif [9] . Penelitian e-modul lainnya juga menyatakan bahwa e-modul mendapatkan penilaian positif dari dikarenakan materi pembelajaran menjadi sangat mudah dipahami oleh siswa, selain itu, pengoperasian modul tersebut sangat mudah, unsur musik dan animasi dinilai dapat meningkatkan motivasi, minat, dan aktivitas belajar para peserta didik [14] . Selain itu, e-learning pendukung project based learning berhasil dibangun menggunakan lms moodle dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar dan 92% responden menyatakan bahwa e-learning mudah diakses dan sebanyak 76% responden menyatakan bahwa e-learning mudah digunakan [13]. Berdasarkan uraian di atas, adanya pengembangan e- modul dalam proses pembelajaran sangat penting karena dapat menambah bahan belajar siswa. Terkait hal ini, peneliti melakukan pengembangan e-modul dalam penelitian dengan judul “Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi Kelas X Desain Komunikasi Visual di Smk Negeri 1 Sukasada”. |