Qadimgi tsivilizatsiya sharoitida ta'lim

Mustaqillik O’zbekistonda ta’lim-tarbiya tizimidagi islohotlar va kadrlar tayyorlash milliy modeli.

O’zbekiston Respublikasi mustaqil bo’lgandan so’ng mamlakatimizda milliy ta’lim tizimidagi tub islohotlar 1992 yilda qabul qilingan “Ta’lim to’g’risida”gi birinchi qonun asosida boshlandi. Qonun, avvalo, milliy ta’lim tizimida ilgaridan mavjud ijobiy jihatlarni, istiqlol davrida jamiyatni ma’rifiy va ta’lim-tarbiyaviy bo’shliqdan omon saqlab qoldi. Ta’lim-tarbiya sohasida vujudga kelishi muqarrar ma’rifiy-g’oyaviy bo’shliqning qanday salbiy oqibatlarga olib kelishini endi mustaqillikka erishgan
O’zbekiston Respublikasi jamiyati juda teran his qilib va anglab etgan edi. Ana shu g’oyaviy xavfning oldi olinganligi dastlabki “Ta’lim to’g’risida”gi qonunning huquqiyamaliy ahamiyatini favqulodda oshirib yubordi. Ayni paytda, qonun sobiq sovet totalitar tizimini mafkurasi illatlarni anglab olishimizga va shu orqali eski tizimdan yangi demokratik tizimga o’tishning ma’rifiy-g’oyaviy ko’prigiga aylandi. Eng muhimi qonun yaratgan huquqiy-amaliy imkoniyatlar o’laroq, ta’lim tizimiga qator jiddiy yangiliklar kirib keldi jumladan, oliy va o’rta maxsus o’quv yurtlariga kirishning test tizimi joriy etildi.
Milliy istiqlol taraqiyoti ta’lim-tarbiya sohasida yanada jiddiy yangilanishlar qilishni taqoza eta boshladi. Ana shu ijtimoiy talab asosida 1997 yil 29 avgustda “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun yangi tahrirda qabul qilindi. Ana shu Qonunning mantiqiy – amaliy davomi sifatida “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” ishlab chiqildi. Milliy dastur bevosita Qonunning ijrosi, shakli, vositasi hamda usullarining yig’ma amaliy-tashkiliy majmui bo’lib, ular yaxlit holda ta’lim-tarbiya sohasidagi islohotlarning asosiy yo’nalishlari, tamoyillarini, talab va maqsadlarini, muammoni echimi bilan bog’liq rejalarni belgilab berdi.
O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” bosqichma-bosqich ro’yobga chiqarish yuzasidan kompleks rejasini ishlab chiqib, hozirgacha, amalga oshirmoqda.
Ta’lim-tarbiya sohasida bosqichma-bosqich islohotlar tamoyili qonunlarning bosh huquqiy amaliy sharti sifatida tub yangilanishning bir-birini uzviy mantiqiy-tashkiliy davomi bo’lmish uch bosqichini belgilab berdi.