33
4. O’smirlarda qo’rquvni keltirib chiqaradigan ta’lim faoliyatidagi
vaziyatlarni istisno qilish, masalan: "Men sizni texnik maktabdan haydab
chiqaraman".
5. Quvonch, ishonch, hurmat orqali tarbiyalashni o’rganing.
6. Har qanday yoshdagi talabani birgalikdagi faoliyat sub’ekti sifatida ko’rib
chiqing.
7. Muvaffaqiyat, hissiy farovonlik, madaniyat, bilim va salomatlik qadriyatlari
muhitini yaratish.
8.O’quvchilarning
o’qish,
xatti-harakatlari,
munosabatlaridagi
muvaffaqiyatsizliklari sabablarini izlashda o’zingizga tanqidiy munosabatda
bo’ling.
9. Ba’zilarning qobiliyatlarini, boshqalarning muvaffaqiyatsizliklarini
ta’kidlash uchun bosim bilan qoidalardan tez-tez voz kechish.
10. O’smirlarning bir-biriga to’g’ridan-to’g’ri qarshiligini rad qilish.
11. Butun sinf oldida “nag” qilmang va so’kmang.
12. "Zaiflar"ning kichik muvaffaqiyatlariga ham e’tibor bering, lekin uni
kutilmagan narsa sifatida keskin ta’kidlamang.
13. Barcha o’smirlarni ismlari bilan chaqiring va bunga o’smirlarning bir-biri
bilan muloqotida erishing (odam o’z ismini eshitganda, ichki organlar tuzalib
ketadi).
14. Doimiy ravishda sinf o’rtasidagi munosabatlar nafaqat o’quv natijalari,
balki insonning boshqalar uchun qilgan yaxshi ishlari bilan ham belgilanishi
kerakligini ta’kidlang. O’rganish qobiliyati har bir kishi turli yo’llar bilan
rivojlanadigan ko’plab qimmatli shaxsiy xususiyatlardan biridir.
Shunday qilib, o’zini o’zi qadrlashning shakllanishi talabaga o’ziga va o’z
kuchiga ishonishga, o’z oldiga maqsadlar qo’yishni o’rganishga va ularga erishish
traektoriyasini shakllantirishga imkon beradi. Ijobiy o’z-o’zini
hurmat qilish
talabalarga o’z fikrlarini himoya qilishni, jamoada ishlashni va boshqalarning fikri
bilan hisoblashishni o’rganishga imkon beradi. Ijobiy o’z-o’zini hurmat qilish
34
biznesda muvaffaqiyatga olib keladi, qiyinchiliklarga dosh berishga va qaror qabul
qilish muhitidagi o’zgarishlarga moslashuvchan javob berishga imkon beradi.
Dostları ilə paylaş: