Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

O’quv fanining nomi: 
“Iqtisodiyot nazariyasi” 
2-DARS 
 
ishlanmasi 
Mavzu: № 2 nomi:. 
Bozor tushunchasi, uning mohiyati va vazifalari

---

30 
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH 
TEXNOLOGIYASI 
O’quv predmetining nomi: “Iqtisodiyot nazariyasi” 
2-Mavzu: 
Bozor tushunchasi, uning mohiyati va vazifalari 
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli 
 
Vaqti: 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni: 25-30 nafar 
O’quv mashg’ulotining shakli 
va turi. 
Nazariy - yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv 
mashg’uloti 
Ma’ruza mashg’ulotining rejasi 
1.
Bozor iqtisodiyotining mazmuni va uning asosiy 
belgilari. 
2.
Bozor iqtisodiyotining afzalliklari va ziddiyatlari. 
3.
Bozor tushunchasi va bozorning vazifalari. 
4.
Bozor turlari va tuzilishi. 
O’quv mashg’ulotining maqsadi: 
o’quvchilarga bozor iqtisodiyotining amal qilishi va 
rivojlanishi to’g’risida chuqurroq bilim berish. “Bozor iqtisodiyoti” va “bozor” 
tushunchasi o’rtasidagi farqni ifodalash.
O’qitish natijasi 
O’quvchilarga bozor iqtisodiyotining amal qilishi va 
rivojlanishi to’g’risidagi bilimlarni chuqurlashtirish.
“Bozor iqtisodiyoti” va “bozor” tushunchasi 
o’rtasidagi farqni ifodalashni o’rgatish. 
Pedagogik vazifalar: 
-bozor iqtisodiyoti mazmunini 
yoritish; 
-asosiy belgilari, sub’yektlari va 
ob’yektlari bilan tanishtirish; 
-uning 
doimiy 
va 
asosiy 
muammolari 
to’g’risida 
tasavvur hosil qilish; 
-afzalliklari va ziddiyatlarini 
tushuntirish; 
-bozor 
va 
uning 
turlariga 
e’tiborni qaratish.
 
O’quv faoliyatining natijalari: 
O’quvchi: 
-bozor iqtisodiyotiga ta’rif bera oladilar va uni 
sharhlaydilar. 
-bozor iqtisodiyotining 2 turi va ularga xos 
belgilarni ajratib beradilar; 
-bozor 
iqtisodiyoti 
sub’yekti va ob’yektini 
aniqlaydilar; 
- bozor iqtisodiyotiga xos muammolarni sanaydilar 
va ularning yechimini taklif qiladilar; 
- bozor iqtisodiyotining afzalliklari va ziddiyatini 
asoslaydilar; 
-“bozor” tushunchasiga ta’rif berib, bozorlarni 
guruhlaydilar.
O’qitish metodlari 
Blits so’rov, venn diagrammasi, insert usuli.
O’qitish vositalari 
Matnlar, 
yozuv 
taxtasi, 
slaydlar, 
proyektor, 
kompyuter, videoproyektor, grafikli organizatorlar, 
grafiklar, diogrammalar. 
O’quv faoliyatini tashkil etish Ommaviy, guruhli, juftlikda va yakka tartibda.

---

31 
shakli 
O’qitish sharoiti 
Maxsus 
texnik 
vositalar 
bilan 
jixozlangan, 
guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya. 
Qayta aloqaning usul vositalari
Tezkor-so’rov, savol- javob, test, misol va mashqlar, 
bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.