Şablon template



Yüklə 316,62 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə13/13
tarix03.05.2018
ölçüsü316,62 Kb.
#41151
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

236                                                                                                                

  Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim…  

                                                  

Misconceptions of Prospective Biology… 

NEF-EFMED Cilt 11, Sayı 2, Aralık  2017/ 

NFE-EJMSE Vol. 11, No. 2, December  2017

 

Dawkins, R. (2004). Gen Bencildir [The Selfish Gene] (A, Müftüoğlu, Çev.). Ankara, Turkey: 



Tübitak Popüler Bilim Kitaplığı. 

Demirsoy,  A.  (1994).  Kalıtım  ve  evrim  [Inheritance  and  evolution].  Ankara,  Turkey: 

Meteksan Yayınları. 

Deniz,  H.,  Donnelly,  L.  &  Yilmaz,  I.  (2008).  Exploring  the  factors  related  to  acceptance  of 

evolutionary  theory  among  Turkish  preservice  biology  teachers:  Toward  a  more 

informative  conceptual  ecology  for  biological  evolution.  Journal  of  Research  in 



Science Teaching, 45, 420-443. 

Diekhoff,  G.M.  (1983).  Testing  through  relationship  judgements.  Journal  of  Educational 



Psychology, 75(2), 227-233. 

Dillon,  A.  &  Zhu,  E.  (1997).  Designing  Web  Based  Instruction:  A  Human-Computer 

Interaction  (HCI)  Perspective.  In:  Khan  (ed.)  Web-Based  Instruction.  Englewood 

Cliffs. 221-225. New Jersey, NJ: Educational Technology Publications. 

Dindar,  H.  (1995).  Ortaöğretim  Kurumlarında  Biyoloji  Öğretiminin  Yapı  ve  Sorunları 

[Structure and Problems of Biology Education in Secondary Education] (Unpublished 

doctoral dissertation). Gazi Üniversitesi, Ankara, Turkey. 

Dobzhansky, T. (1973). Nothing in biology makes sense except in the light of evolution. The 

American Biology Teachers, 35, 125-129. 

Driver,  R.,  Guesne,  E.  &  Tiberghien,  A.  (Eds.).  (1985).  Children's  Ideas  in  Science. 

Philadelphia:  Open  University  Press."  Evans  EM.  Teaching  and  learning  about 

evolution.  In:  Diamond  J,  editor.  The  virus  and  the  whale:  explore  evolution  in 



creatures small and large. 2005, 25-41. Arlington, TX: NSTA Press. 

Fahrenwald,  C.R.  (1999).  Biology  teachers'  acceptance  and  understanding  of  evolution  and 



the nature of science (Unpublished doctoral dissertation). University of South Dakota, 

SD.  


Geary,  D.  (2007).  Educating  the  evolved  mind:  conceptual  foundations  for  an  evolutionary 

educational psychology. Charlotte, NC: Information Age. 

Gould, S.J. (1982). Darwinism and the Expansion of Evolutionary Theory. Science, 216, 380-

387. 

Gould,  S.J.  (1987).  Time's  arrow,  time's  cycle:  Myth  and  metaphor  in  the  discovery  of 



geological time. Cambridge, MA: Harvard University Press. 

Gould, S.J. (2002). The structure of evolutionary theory. Cambridge, MA: Harvard University 

Press. 



KESKİN, B. & ÖZAY KÖSE, E.

 

 

237  

 

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 

Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education

 

Grace,  J.K.  (2011).  Impact  of  a  targeted  lab  and  lab  instructor  intervention  on  student 



understanding  of  evolution  in  a  major's  general  biology  (Unpublished  doctoral 

dissertation). California State University, CA. 

Graf, D., & Soran, H. (2011). Evolutionstheorie-Akzeptanz und Vermittlung im europäischen 

Vergleich.  Einstellung  und  Wissen  von  Lehramtstudierenden  zur  Evolution-ein 

Vergleich  zwischen  Deutschland  und  der  Türkei  [Attitude  and  knowledge  of  lecture 

students  on  evolution  -  a  comparison  between  Germany  and  Turkey].  In  Graf,  D. 

(Ed.), Tagungsband Einstellung und Wissen zu Evolution und Wissenschaft in Europa 

[Proceedings of attitude and knowledge about evolution and science in Europe]. 141-

161. Heidelberg, Germany: Springer. 

Graf, D., Tekkaya, C., Kılıç, D.S., & Özcan, G. (2011). Alman Ve Türk Fen Bilgisi Öğretmen 

Adaylarının  Evrim  Öğretimine  ilişkin  Pedagojik  Alan  Bilgisinin,  Tutumlarının  ve 

Pedagojik  Alan  Kaygılarının  Araştırılması  [Research  on  Pedagogical  Area 

Knowledge,  Attitudes  and  Pedagogical  Area  Concerns  about  Evolution  Teaching  of 

German  and  Turkish  Science  Teacher  Teacher  Candidates.].  In  Kaya,  Z.  (Ed.),  2nd 



International  Conference  on  New  Trends  in  Education  and  Their  Implications.  418-

425. Antalya, Turkey: Siyasal. 

Greene, E.D. (1990). The logic of university students' misunderstanding of natural selection. 

Journal of Research in Science Teaching, 27(9), 875-885. 

Gregory,  T.R.  (2009).  Understanding  natural  selection:  Essential  concepts  and  common 

misconceptions. Evolution: Education and Outreach, 2, 156–175. 

Gülev, D. (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Biyoloji Konularındaki Kavram Yanılgıları, 



Biyoloji  Öğretimine  Yönelik  Öz  yeterlik  İnançları  ve  Tutumları  [Preservice  biology 

teachers’ misconceptions, selfefficacy beliefs and attitude toward biology teaching in 

biology subjects] (Unpublished master's thesis). Gazi Üniversitesi, Ankara, Turkey. 

Halden,  O.  (1989).  The  evolution  of  species:  pupils  perspectives  and  school  perspectives. 



International Journal of Science Education, 10(5), 541-552. 

Hasenekoğlu,  İ.  (2002).  Evrim  [Evolution].  Erzurum,  Turkey :  Atatürk  Üniversitesi  Kazım 

Karabekir Eğitim Fakültesi 

Häußler, 

P., 

Bündner, 



W., 

Duit, 


R., 

Gräber, 


W., 

Mayer, 



J. 

(1998). 


Naturwissenschaftsdidaktische  Forschung:  Perspektiven  für  die  Unterrichtspraxis 

[Scientific Research: Perspectives for teaching practice]Kiel, Germany: IPN. 




238                                                                                                                

  Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim…  

                                                  

Misconceptions of Prospective Biology… 

NEF-EFMED Cilt 11, Sayı 2, Aralık  2017/ 

NFE-EJMSE Vol. 11, No. 2, December  2017

 

Heady, B. C., & Sinatra, G. M. (2013). Transforming misconceptions: Using transformative 



experience to promote positive affect and conceptual change in students learning about 

biological evolution. Science Education, 97, 723–744. 

Heddy, B.C., & Nadelson, L.S. (2012). A global perspective of the variables associated with 

acceptance of evolution. Evolution: Education and Outreach, 5(3), 412-418. 

Helldén,  G.F.,  &  Solomon,  J.  (2004).  The  persistence  of  personal  and  social  themes  in 

context:  Long

‐and short‐term studies of students' scientific ideas.  Science Education, 

88(6), 885-900.  

Kete, R. (2006). 6. sınıf  fen bilgisi biyoloji  konularında kavram  yanılgıları [Misconceptions 

about biological subjects at 6th grade science lessons]. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca 

Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 63-70. 

Kim,  S.Y.,  &  Nehm,  R.H.  (2010).  A  cross-cultural  comparison  of  Korean  and  American 

science teachers' views of evolution and the nature of science. International Journal of 

Science Education, 33(2), 197-227. 

Köksal, E.A. & Arslan, H.Ö. (2007).  Evrim Eğitimde Örnek Öğretim Deseni  [Case Study  in 

Evolution  Education].  Biyoloji  Eğitiminde  Evrim  Sempozyumu,  165-184.  İnönü 

Üniversitesi, Malatya, Turkey. 

Köse,  E.  Ö.  (2010).  Biology  students'  and  teachers’  religious  beliefs  and  attitudes  towards 

theory  of  evolution.  Hacettepe  Üniversitesi  Eğitim  Fakültesi  Dergisi,  38(38).Author 

(2010). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Lombrozo,  T.,  Thanukos,  A.,  &  Weisberg,  M.  (2008).  The  importance  of  understanding  the 

nature  of  science  for  accepting  evolution.  Evolution:  Education  and  Outreach,  1(3), 

290-298. 

Lord, T. & Marino, S. (1993). How university students view the theory of evolution. Journal 

of College Science Teaching, 22, 353-357. 

Mann,  M.  &  Treagust,  D.F.  (1998).  A  Pencil  and  Paper  Instrument  to  Diagnose  Students’ 

Conception of Breathing, Gas Exchange and Respiration. Australian Science Teachers 

Journal, 44(2), 55-59. 

Meir,  E.,  Perry,  J.,  Herron,  J.C.  &  Kingsolver,  J.  (2007).  College  students’  misconceptions 

about evolutionary trees. American Biology Teacher, 69, 71–76. 

Miller, J.D., Scott E.C. & Okamoto, S. (2006). Public acceptance of evolution. Science, 313

765-766. 

Miller, KR. (1999). Finding Darwin’s God: A scientist’s search for common ground between 



God and evolution. New York, NY: Harper Collins. 


KESKİN, B. & ÖZAY KÖSE, E.

 

 

239  

 

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 

Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education

 

Mintzes,  J.L.,  Wandersee,  J.H.  &  Novak,  J.D.  (2000).  Assessing  science  understanding:  A 



human constructivist view. 198-223. San Diego, SC: Academic Press. 

Modell, H., Michael, J., & Wenderoth, M.P. (2005). Helping the learner to learn: the role of 

uncovering misconceptions. The American Biology Teacher, 67(1), 20-26.  

Moore,  J.A.  (2002).  From  Genesis  to  genetics:  The  case  of  evolution  and  creationism.  Los 

Angeles, CA: University of California Press. 

Moore, R., Mitchell, G., Bally, R.,  Inglis, M., Day, J. & Jacops, D. (2002). Undergraduates' 

Understanding of Evolution: Ascriptions of agency as a Problem for student Learning. 

Journal of Biological Education, 36(2), 65-71. 

Morrison,  J.A.,  &  Lederman,  N.G.  (2000).  Science  teachers’  diagnosis  of  students’ 



perceptions. Presented at the annual meeting of the National Association for Research 

in Science Teaching, New Orleans, LA. 

National  Academy  of  Sciences  (NAS).  (2008).  Science,  evolution,  and  creationism.  Access 

Date: 16.10.2013 Web Site URL: http://www.nap.edu/catalog.php? record_id=11876.  

National  Research  Council  (NRC).  (1998).  National  science  education  standards. 

Washington, DC: National Academy Press. 

National  Science  Teachers  Association  (NSTA).  (2000).  Position  statement:  the  nature  of 

science. 

Access 


Date: 

16.10.2013 

Web 

Site 


URL: 

http://www.nsta.org/about/positions/natureofscience.aspx. 

Özmen,  H.  &  Demircioğlu,  G.  (2003).  Asitler  ve  Bazlar  Konusundaki  Öğrenci  Yanlış 

Anlamalarının  Değerlendirilmesinde  Kavramsal  Değişim  Metinlerinin  Etkisi  [The 

Effect  of  Enriched  Teaching  Material  on  Students’  Understanding  of  Acids  and 

Bases]. Ankara, Turkey: Milli Eğitim Dergisi. 

Özyeral-Bakanay, Ç.D. (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisine Yaklaşımları 



ve  Bilimin  Doğasına  Bakış  Açıları  [Prospective  biology  teachers  approaches  to  the 

theory  of  evolution  in  relation  to  their  understandings  of  the  nature  of  science] 

(Unpublished master's thesis). Marmara Üniversitesi, İstanbul, Turkey. 

Pazza,  R.,  Penteado,  P.R.  &  Kavalco,  K.F.  (2010).  Misconceptions  about  evolution  in 

Brazilian freshmen students. Evolution: Education and Outreach, 3(1), 107-113. 

Rea Ramirez, M.A., & Clement, J. (1997). Teaching for Understanding, Part 1: Concepts of 



Conceptual Change and Dissonance. University of Massachusetts, Amherst, USA. 


240                                                                                                                

  Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim…  

                                                  

Misconceptions of Prospective Biology… 

NEF-EFMED Cilt 11, Sayı 2, Aralık  2017/ 

NFE-EJMSE Vol. 11, No. 2, December  2017

 

Richard,  S.M.  (2004).  Use  of  concept  mapping  to  clarify  misconceptions  about  natural 



selection  in  an  all-male  high  school  biology  classroom  (Unpublished  doctoral 

dissertation). California State University, CA. 

Rutledge, M.L. & Warden, M.A. (1999). The development and validation  of the Measure  of 

Acceptance  of  the  Theory  of  Evolution  instrument.  School  Science  &  Mathematics, 



99, 13–18. 

Rutledge,  M.L.  &  Warden,  M.A.  (2000).  Evolutionary  Theory,  The  Nature  Of  Science  And 

High  School  Biology  Teachers:  Critical  Relationships,  The  American  Biology 

Teacher, 62(1), 23-31. 

Rutledge, M.L., & Mitchell, M.A. (2002). High school biology teachers’ knowledge structure, 

acceptance, and teaching of evolution. The American Biology Teacher, 64(1), 21-28. 

Sanders,  M.  (2010).  Teaching  evolution  in  a  multi-cultural  society:  teachers’  concerns  and 



management strategies for coping with conflict. Pinetown, South Africa: University of 

KwaZulu-Natal. 

Scharmann,  L.C.,  &  Harris,  W.M.  (1992).  Teaching  evolution:  understanding  and  applying 

the nature of science. Journal of Research in Science Teaching, 29(4), 375-388. 

Seo, H. A., & Clément, P. (2015). Teachers’ Views on Evolution: Religion Matters in South 

Korea. Procedia-Social and Behavioral Sciences167, 96-102.

 

Shankar, G., & Skoog, G.D. (1993). Emphasis given evolution and creationism by Texas high 



school biology teachers. Science Education, 77(2), 221-233. 

Short,  S.D.,  &  Hawley,  P.H.  (2012).  Evolutionary  Attitudes  and  Literacy  Survey  (EALS): 

Development  and  Validation  of  a  Short  Form.  Evolution:  Education  and  Outreach, 

5(3), 419-428. 

Shtulman,  A.  (2006).  Qualitative  differences  between  naïve  and  scientific  theories  of 

evolution. Cognitive Psychology, 52, 17-194. 

Sinatra, G.M., Southerland, S.A., McConaughy, F.  & Demastes, J.W. (2003). Intentions and 

Beliefs in Student's Understanding and Acceptance of Biological Evolution. Journal of 

Research in Science Teaching, 40, 510-528. 

Smith,  M.U.  (2010).  Current  status  of  research  in  teaching  and  learning  evolution:  II. 

Pedagogical issues. Science and Education, 19, 539-571. 

Southcott, R., & Downie, J.R. (2012). Evolution and religion: attitudes of Scottish bioscience 

students to the teaching of evolutionary biology.  Evolution: Education and Outreach, 

5(2), 301-311. 



KESKİN, B. & ÖZAY KÖSE, E.

 

 

241  

 

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 

Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education

 

Sözbilir,  M.  (2010).  Madde  Analizi  ve  Test  Geliştirme  [Content  Analysis  and  Test 

Development]. 

Alıntı 


Tarihi: 

16.09.2013 

Web 

Adresi: 


http://olcmevedegerlendirme.files.wordpress.com/2010/09/7-madde-analizi-ve-test-

gelistirme.pdf. 

Spiegel,  A.N.,  Evans,  E.M.,  Frazier,  B.,  Hazel,  A.,  Tare,  M.,  Gram,  W.,  &  Diamond,  J. 

(2012).  Changing  museum  visitors’  conceptions  of  evolution.  Evolution:  Education 



and Outreach, 5(1), 43-61. 

Strike, K.A., & Posner, G.J. (1992). A revisionist theory of conceptual change. Philosophy of 

science,  cognitive  psychology,  and  educational  theory  and  practice,  Albany,  NY: 

SUNY Press. 

Tekkaya,  C.,  Çapa,  Y.  &  Yılmaz,  Ö.  (2000).  Biyoloji  öğretmen  adaylarının  genel  biyoloji 

konularındaki  kavram  yanılgıları  [Determining  misconceptions  conceming  general 

biology  concepts  held  by  prospective  teachers].  Hacettepe  Üniversitesi  Eğitim 

Fakültesi Dergisi,18, 37-44. 

Trani, R. (2004). I won't teach evolution, it's against my religion: and now for the rest of the 

story. The American Biology Teacher, 66, 419-442. 

Understanding  Evolution  (2013).  A  collaborative  project  of  the  University  of  California 



Museum of Paleontology and the National Center for Science Education. Access Date: 

16.10.2013 

Web 

Site 


URL: 

http://evolution.berkeley.edu/evolibrary/misconceptions_faq.php. 

Van  Dijk,  E.M.  &  Kattmann,  U.  (2009)  Teaching  evolution  with  historical  narratives. 

Evolution, Education and Outreach, 2, 479-489. 

Van Dijk, E.M. (2009). Teachers‟ views on understanding evolutionary theory: A PCK study 

in the framework of the ERTE-model. Teaching and Teacher Education, 25, 259-267.  

Van Dijk, E.M., & Reydon, T.A.C. (2010). A conceptual analysis of evolutionary theory for 

teacher education. Science and Education, 19, 655-677. 

Varela,  R.G.  (2009).  Evolution  Misconceptions  in  Roman  Catholic  High  School  Students:  A 



Comparative Study (Unpublished master's thesis). California State University, CA. 

Voska, K.W., & Heikkinen, H.W. (2000). Identification and Analysis of Student Conception 

Used  to  Solve  Chemical  Equilibrium  Problems.  Journal  of  Research  in  Science 

Teaching, 37(2), 160-176. 



242                                                                                                                

  Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim…  

                                                  

Misconceptions of Prospective Biology… 

NEF-EFMED Cilt 11, Sayı 2, Aralık  2017/ 

NFE-EJMSE Vol. 11, No. 2, December  2017

 

Wandersee,  J.H.,  Mintzes,  J.J.,  &  Arnaudin,  M.W.  (1989).  Biology  from  the  learner's 



viewpoint:  A  content  analysis  of  the  research  literature.  School  Science  and 

Mathematics, 89(8), 654-668.  

Weeks,  B.E.  (2013).  Unweaving  misconceptions:  Guided  learning,  simulations,  and 



misconceptions  in  learning  principles  of  natural  selection.  (Unpublished  doctoral 

dissertation). Capella University, Minneapolis, MN. 

Wescott,  D.J.,  &  Cunningham,  D.L.  (2005).  Recognizing  student  misconceptions  about 

science and evolution. Age, 22(92), 23-29.  

Williams,  J.D.  (2009).  Belief  versus  acceptance:  Why  do  people  not  believe  in  evolution?. 

BioEssays, 31(11), 1255-1262.  

Wilson, J.A. (2001). Psuedoscientific Beliefs among College Students. Reports of the National 

Center for Science Education, 21, 9-13.  

Woods, C. S., & Scharmann, L.C. (2001). High School Students' Perceptions of Evolutionary 



Theory. 

Access 


Date: 

16.10.2013 

Web 

Site 


URL: 

http://www.indiana.edu/~ensiweb/pap.hsev.pdf. Erişim Tarihi: 11 Nisan 2013. 

Yağbasan,  R.,  &  Gülçiçek,  Ç.  (2003).  Fen  Öğretiminde  Kavram  Yanılgılarının 

Karakteristiklerinin Tanımlanması [Describing the characteristics of misconceptions in 

science teaching]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 102-120. 

Yates, T. B., & Marek, E. A. (2014). Teachers teaching misconceptions: a study of factors 

contributing to high school biology students’ acquisition of biological evolution-

related misconceptions. Evolution: Education and Outreach7(1), 7. 

Yates, T. B., & Marek, E. A. (2015). A Study Identifying Biological Evolution-Related 

Misconceptions Held by Prebiology High School Students. Creative Education6(08), 

811.

 

Yates, T.B. (2011). Student Acquisition Of Biological Evolution-Related Misconceptions: The 



Role  Of  Public  High  School  Introductory  Biology  Teachers  (Unpublished  doctoral 

dissertation). University Of Oklahoma, OK. 



Document Outline

  • Bülent KESKİN1*, Esra ÖZAY KÖSE2
  • Özet
  • Bülent KESKİN1, Esra ÖZAY KÖSE2
  • Introduction
  • E-mail: kesbul@yahoo.com
  • Purpose
  • Methods
  • Research Model
  • Sample
  • Data Gathering Tool
  • Table 1
  • Data Analysis
  • Results
  • Table 2
  • Table 3
  • Discussion
  • Conclusion
  • References

Yüklə 316,62 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə