Samarqand davlat universiteti

Fanning o‘quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘liqligi va uslubiy jihatidan uzviyligi
Fanning o’quv rejadagi boshqa fanlar bilan o’zaro bog`liqligi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi
Texnologiya fanini o’qitish metodikasi umumkasbiy fan hisoblanib, 7 va 8 semestrlarda o’qitiladi. Dasturni amalga oshirish o’quv rejasida rejalashtirilgan matematik va tabiiy (fizika, matematika, axborotlar texnologiyasi, chizmachilik, radioelektronika va h.k.), umumkasbiy (pedagogika, pedagogik mahorat, psixologiya, mehnat va muhandislik psixologiyasi va h.k.) va ixtisoslik (materiallar texnologiyasi, mashinasozlik fanlari, o’quv ustaxonalarida amaliy ishlar, kasb ta`limi praktikumi fanlari, texnika xavfsizligi va h.k.) fanlaridan etarli bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishlik talab etiladi.
Fanning ta`limdagi o‘rni
Talabalar fanni o’zlashtirish jarayonida ishlab chiqarish bilan bog`liq bo’lgan barcha sohalar, ularda qo’llaniladigan texnologik jarayonlar hamda ishlab chiqarish munosabatlari to’g`risida to’liq tassavurga ega bo’ladilar.Texnologiya fanini o’qitish metodikasi fani umumiy o’rta ta`lim maktablarida o’quvchilarni texnologiya darslarida mehnat jarayoni xaqida dunyoqarashni shakllantirishga, umummehnat bilim, ko’nikma va malakalarini egallashlarini ta’minlaydi. Ushbu dastur bo’lajak texnologiya fanio’qituvchilarining darslarni samarali tashkil etishini va o’tkazish metodikasini o’rgatishga xizmat qiladi.


Fanni o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar
Talabalarning mazkur fanni o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg‘or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi axborot-pedagogik texnologiyalarni tadbiqqkilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o‘qitishda plakatlar, chizmalar, namunalar, yo‘riqnoma texnologik xaritalar, ko‘rgazmali texnik vositalardan «kompyuter texnikasi, kinofilm, videofilm, diafilm, slayd va elektron zersiyalardan, yangi pedagogik texnologiyalar asosida o‘qitish, bilim ko‘nikma va malakalarni hosil qilish ko‘zda tutiladi.
Ushbu fanini loyihalashtirishda qo’yidagi asosiy konseptual yondashuvlardan foydalaniladi: