IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:Hayotda to'g'ri to'rtburchaklar qayerda uchrashi mumkin? Burchagim tomonlari bo`lIsa to 'g 'ri, tekis, teng Qo 'rqmay meni ko 'rsatib, shunda to 'g 'ri burchak deng.
V.Baholash. O'quvchilar bilirnini baholash.
VI.Uyga vazifa: 6-7-misollar
O`TIBDO`____________________
Sana.14-sentabr
Mavzu: Ko'pburchak perimetri .
Maqsad
Ta'limiy: a) o'quvchilarni to'g'ri to'rtburchak haqida egallagan bilimlarini boyitib borish;b) ko'pburchakning perimetri haqida bilim berish;
Tarbiyaviy: a) har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni bilimdon, topqir bo'lishga, hayotdagi har bir narsani qadrlashga, unga mehr bilan yondashishga o'rgatish,muammoli vaziyatdan chiqish uchun ko'proq o'z ustida izlanish qobiliyatini rivojlantirish
Metod: aqliy hujum, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish, o'yin.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, geometrik shakllar
Darsning borishi:
I.Darsni tashkil qilish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash:«Ha va yo'q» o'yinini o'tkazish.
- Qo'shishni ayirish amali bilan tekshirish mumkin-mi?
Ha.
Ayirishni qo'shish amali bilan tekshirish mumkin-mi?
Ha.
Hamma tomonlari bir-biriga teng bo'lgan shaklni doira desak bo'ladimi?
Yo'q.
Go'niya yordamida to'g'ri to'rtburchakning burchagini topish mumkinmi?
Ha.
III.Yangi mavzu bayoni. 1-misol.Bu to'rtburchaklarning hamma burchaklari to'g'ri burchak.
Ko'pburchakning barcha tomonlari uzunliklari yig'indisi uning pcrimetridir.
Quyidagi to'rtburchakning perimetrini topish. 8+2+8 i-2=20 sm Dam olish daqiqasini o 'tkazish. Matematik topishmoqlardan ayttirish. Ko 'm-ko 'k terak ostiga qurdik belanchak, Belanchakda uchmoqqa, hayvonlar lak-lak. To 'planishib navbatda, turishar bir-bir, Sakkiz malla tulki-yu, o 'n beshta bo 'richa, Yetti ayiq bolasi, bir juft quyoncha. Ayting-chi bolalar, hammasi nechta?
Javob: 8+15+7+2=32 ta.
2-misolni yechish (yozma).
46 + 20=66 74-30=44 67+10=77 59-50= 9
50 + 35=85 60 + 20=80 57-32=25 30 + 22=52
3 -masalani yechish (yozma).
1 -savatda – 8 kg. \
2-savatda - 10 kg. / '
Yechish: 8+10=18 kg
Javob: Ikkala savatda 18 kilogramm uzum bor.
4-misolda Berilgan shakllartning perimetrini toppish kerak bo`ladi.
5-misol. Taqqoslashga o'rgatish.
90-50 = 40 60+40>50 57+3 <70
38+20 <70 48+ 2>30 53+7 = 60
Dostları ilə paylaş: |
