Saodat kambarova o‘zbek adabiyotini o‘qitish

birinchi guruh 
metodlariga 
so‘z orqali 
axborotni uzatish 
va eshitish orqali qabul qilish metodlari – og‘zaki metodlar; hikoya, 
ma’ruza, suhbat va boshqalar; 
ikkinchi guruh 
metodlariga o‘quv 
axborotlarini 
ko‘rgazmali uzatish 
va ko‘rish orqali qabul qilish 
metodlari – ko‘rsatmali metodlar: tasviriy, namoyish qilish va boshqalar; 
uchunchi guruh 
metodlariga o‘quv axborotini 
amaliy mehnat 
harakatlari orqali berish (amaliy metodlar, mashqlar, laboratoriya 
tajribalari, mehnat harakatlari va boshqalar) kiradi
23
. Ularni grafik 
organayzerlar shaklida quyidagicha aks ettirish mumkin: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Laboratoriya metodi 
ta’lim oluvchilarga obyektiv borliqdagi 
narsa-hodisalar, ularning shakli, hajmi, tarkibi, tuzilishi, o‘zgarishi va 
rivojlanishi yuzasidan yangi bilim berish, o‘zlashtirayotgan ilmiy 
bilimlarni mustahkamlash va shu asosda DTSda belgilangan malaka 
talablarini shakllantirishga xizmat qiladi. Bunda ta’lim beruvchi 
ko‘magida ta’lim oluvchilarning reja asosida tajribalar o‘tkazishi yoki 
amaliy vaziflarni bajarishi ko‘zda tutiladi. Ta’lim oluvchilar aynan shu 
jarayonda mavjud bilimlarini yangilaydi va tushunib yetadi. Shuning 
uchun ham ular qat’iy reja asosida ish olib boradilar.
23
Pedagogika (pedagogika nazariyasi va tarixi). Oliy o‘quv yurtlari uchun darslik. J.Hasanboyev va boshq. – 
Toshkent: Noshir, 2011. – 357
–
359-b. 
og‘zaki bayon 
etish metodlari 
ko‘rsatmali 
metodlar 
amaliy 
mashg‘ulotlar 
metodlari 
mashqa qildirish metodi, 
laboratoriya mashg‘ulotlari 
metodi, amaliy mashqlar 
metodi 
tasviriy, o‘quv materiallarini 
namoyish qilish, ramziy va 
sxematik-tasviriy materiallar, 
xaritalar, diagrammalar, 
chizmalar va h.k. 
hikoya, ma’ruza, suhbat, 
darslik va o‘quv adabiyotlari 
bilan ishlash