Sirtqi bo`lim ta'lim sohasidagi tadqiqotlar va innovatsiyalar

Shavkat Mirziyoyevning ta’kidlashicha, 20 mingga yaqin takliflar muhokama qilingan. «Odamlarimiz ta’lim, sog‘liqni saqlash, iqtisodiyot yo‘nalishlaridagi aniq-aniq masalalarni ko‘tarib, ular bo‘yicha tizimli yechimlarni ham taklif qilgan», — dedi prezident. Davlat rahbari ularni «hozirgi vaqtda odamlarni qiynayotgan va ertangi kunimizga, o‘zgarishimizga, taraqqiyotimizga to‘g‘ri zamin yaratish bo‘yicha takliflar» deb atadi.

Ta’lim tizimida ijobiy o‘zgarishlar ro‘y berayotganiga qaramay, qator o‘zgarishlar mavjudligini alohida ta’kidlash lozim hal qilinmagan vazifalar. Hozirgi vaqtda o'qitishning innovatsion usullarini muvaffaqiyatli joriy etish uchun zamonaviy o'qituvchi: axborot-kommunikatsiya bilimlari, texnologiyalari va ularni qo'llash usullarini mukammal bilishi; darsni o'quv ishining barcha shakllari va usullaridan, birinchi navbatda, mustaqil ishning barcha turlaridan (guruh va individual) foydalangan holda rejalashtirish kerak. O'rganilayotgan materialni o'quvchilarning yoshiga xos bo'lgan kundalik hayoti va qiziqishlari bilan bog'lashga yordam beradigan dialogik va loyihatadqiqot usullari alohida o'rin tutadi.

Har bir o'quv fanining ma'lum bir tizimi mavjud, ammo o'qituvchi o'quv jarayonining samaradorligini oshirish uchun, tabiiy ravishda, mavzu doirasida ijodiy mavzular, faktlar, talabalarning tushunchalari va qiziqishlariga ko'proq e'tibor berish huquqiga ega. O`quv predmeti o`quvchilarning muayyan mavzu va topshiriqlarni o`zlashtirish qobiliyatiga qarab, murakkablik darajasi har xil bo`ladi. Ko'pincha bu ko'rsatkich o'quvchilarning yoshi, rivojlanish darajasi, individual psixologik xususiyatlari bilan belgilanadi.

Darsning samaradorligi talabalarni bilim faoliyatiga to'liq jalb qilish ta'minlanganda erishiladi, bunda talabalar nafaqat natijalarni oladi va tahlil qiladi, balki dars mazmuniga va muvaffaqiyatga erishishga ijobiy hissiy munosabatni his qiladi. Bu jarayonda o'qituvchining roli muvofiqlashtirishdan iborat bo'lib, bu erda bilim bilan bir qatorda o'quvchining individual ehtiyojlari, xarakteri va qiziqishlari hisobga olinadi.