Sjif 2022: 947 Advanced Sciences Index Factor asi factor = 7

 
Boshlang
‘
ich sinf o
‘
quvchilari bilan munosabatda bo‘lishda sabr-toqat, 
vazminlik zarur. 
Bolaning ijodiy imkoniyatlariga salbiy ta'sir ko'rsatadigan vaziyatli 
omillar quydagilar: 

---

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 9 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor 
 ASI Factor = 1.7 
243 
w
www.oriens.uz
September
2022
 
-
vaqt chegarasi;
-
stress holati;
-
yuqori tashvish holati;
-
tezda yechim topish istagi;
-
muayyan echim uchun qat’iy chegaralarning mavjudligi; 
-
oldingi muvaffaqiyatsizliklardan kelib chiqadigan ishonchsizlik;
-
qo'rquv;
Ijodkor yoshlarni tarbiyalash jarayonida quyidagi holatlar yuzaga keladi:
 
1. Tarbiya yordamida muhitning salbiy ta’siri natijasida yuz bergan 
kamchiliklarni ham tugatish mumkin.
 
2. Tarbiya inson faoliyatining istiqbol maqsadini belgilaydi. Shu bois u shaxs 
kamolotini ta’minlashda yetakchi rol o‘ynaydi.
 
3. Insonning ma’naviy o‘sishi sodir bo‘ladi, Masalan, bola o‘z ona tilini atrofni 
o‘rab turgan muhitning ta’sirida o‘rganib olishi mumkin. Lekin o‘qish va yozishni 
maxsus ta’lim yo‘li bilangina o‘rganadi. Ma’lum bilim, ko‘nikma va malakalar faqat 
tarbiya jarayonida egallanadi. 
 
4. Tarbiya yordamida hatto kishining ba’zi tug‘ma kamchiliklarini ham ijobiy 
tomonga o‘zgartirish mumkin. Chunonchi, ba’zi bir bolalar ayrim kamchiliklar bilan 
tug‘iladi (kar, ko‘r, soqov va hokazo). Lekin maxsus tashkil etilgan tarbiya 
yordamida ularning aqli to‘la taraqqiy qiladi, tug‘ma kamchiligi bo‘lmagan kishilar 
bilan barobar faoliyatda bo‘lishi mumkin. 
 
Tabiiyki, o‘quvchilarning o‘z maqsadlariga erishishlari uchun ta’lim maskanida 
olgan bilim, ko‘nikma va malakalari kamlik qiladi. Ular yuksak maqsad yo‘lida o‘z 
ustilarida tinmay izlanishlari, ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etishlari 
lozim.
 
Fanlarda o‘zlashtira olmagan o‘quvchilarni qobiliyatsiz deyish xato, 
o‘qituvchining birinchi galdagi vazifasi – har bir o‘quvchining yosh va psixologik 
xususiyatini chuqur o‘rganish, uning qiziqishi va istaklarini aniqlash, ularni hisobga 
olgan holda pedagogik chora-tadbirlarni ko‘rishdir. Umuman, pedagogik jihatdan 
to‘g‘ri uyushtirilgan har qanday faoliyat bola shaxsining aqliy, axloqiy, estetik, 
jismoniy hamda irodaviy rivojlanishiga ijobiy ta’sir etadi.