Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2022/ 5 - SON 
272 
strukturaviy jihatdan shaxsiy, faoliyat va munosabat komponentlarini ularning o‗zaro 
aloqadorligida o‗z ichiga oladi
[3]. Shaxsiy komponent talabalarning til 
kompetensiyalarini shakllantirish davomida, ularda xorijiy til kommunikatsiyasi 
diapazonini kegaytirishda o‗z hayotiy istibollari va kasbiy qiziqish, manfaatlarini 
fikrlab tushunishlari, anglashlaridan iborat. Faoliyat komponenti kasb bilan, hamda 
madaniy darajani oshirish bilan bog‗liq madaniyatshunoslik, dunyoqarashni 
kengaytirish bilan; talabada qadriyat orientatsiyalarini/tayanchlarini o‗z hayot 
faoliyatlarining turlari va shkalalarini asoslangan holda tanlashga bo‗lgan ustanovka 
sifatida shakllantirish bilan bog‗liq. Munosabat komponentiga til komponentlarini 
shakllantirish davomida talabaning o‗z imkoniyatlarini amalga oshirish uchun shart-
sharoitlarni ta‘minlashga qaratilgan ta‘lim jarayonini gumanizatsiya qilish [4]; 
o‗qitish jarayonida talabalarda o‗z bilish faoliyati haqida refleksiya qilishga va o‗z 
hayotiy istiqbollarini qadriyat nuqtayi nazarlaridan fikrlab tushunishga bo‗lgan 
ustanovkaga yo‗naltirilganlikka yordam berish kiradi. 
Talabalarning hayot istiqbollarini refleksiv-qadriyatlarga asoslangan holda 
fikrlab tushunish va ularning o‗z imkoniyatlarini o‗z hayotlarining subyektlari 
sifatida amalga oshirish haqiqatan ham sodir bo‗lishi uchun OTM talabalarining o‗z-
o‗zini rivojlantirish kompetensiyalarini jadallashtirish (intensifikatsiya qilish) vositasi 
sifatidagi pedagogik qo‗llab-quvvatlash kabi omillar zarurdir. 
Adabiyotlar
1.
Hutmacher W. Key competencies for.: Europe // Report of the Symposium 
Berne, switzerland 27-30 march, 1996. Council for cultural cooperation a secondary 
education for europe. Strasburg., 1997. C.11. 
2.
Акимова М. Индивидуалност учащихся и индивидуалный подход.- М.: 
Знаниэ., 1992. - 80 с. 
3.
Алияров А. Олий таълим муассасалари талабаларида маънавий қадриятларни 
ривожлантириш. Илмий иш. – Т., 2020. 128-б. 
4.
Андреэв А. Знания или компетенсии?. // Высш. образованиэ в России :н.п.ж. – 
2005. №2. – С. 3-11. 
5.
Бударный А. Индивидуалный подход в обучении // А.Бударный // Советская 
педагогика. - 1965. - №7. - С. 70 - 83. 
6.
 
Муслимов 
Н
. 
А.
 
Касб 
таълими 
ўқитувчисини 
касбий 
шакллантиришнинг назарий-методик асослари
: 
Пед. фан. док. ... дисс. – 
Т
.: 
2007
. – 315 б.