Microsoft Word girish-3 cap ucun 1-16
Yüklə 1,07 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Ev tapşırığı.
- İstifadə olunan ÜSULLAR
- Tədqiqat sualı: Kompyuterdə mətnin bir hissəsinin surətini necə almaq olar Mətnin hissəsini bir yerdən başqa yerə necə köçürmək olar
- ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ
86
Müəllim müşahidəyə əsasən aşağıdakı meyarlar üzrə formativ qiymətləndirmə apara bilər. № Meyarlar Qiymət (+ və ya –) 1 Klaviaturanın klavişlərinin təyinatını bilir
2 Səhifənin parametrlərini müəyyən edə bilir 3 Sənədi kompyuterin yaddaşında saxlayır 4 Sənədi kompyuterin yaddaşından aça bilir
5 Sənəddə aparılan dəyişiklikləri yaddaşda saxlayır Ümumi:
Ev tapşırığı. İş dəftərindəki 5-ci çalışmanın yerinə yetirilməsi.
Dərs 25
MƏTNLƏRLƏ İŞ
Müəllim lövhədə Abdulla Şaiqin “Can, gülüm, can, can” şeirini aşağıdakı kimi yazır:
Can, gülüm, can, can! Doğdu günəş qırmızı,
Topladı oğlan, qızı, Hər birimiz bir çiçək,
Bir bağçanın ulduzu, Qaçdı ayaz, qar-boran,
Bizə qaldı çöl, orman, O, sinfə müraciət edir: – Siz 2-ci sinifdə Abdulla Şaiqin “Can, gülüm, can, can” şeirini keçmisiniz. Lövhədə yazılmış şeiri olduğu kimi necə bərpa etmək olar? (1-ci sətri pozub, həmin sətri hər sətirdən sonra əlavə
• mətn redaktorunun əsas menyusunu tanımaq; • mətnin fraqmentinin nə üçün seçdirilməsini izah etmək; • mətnin fraqmentini seçdirmək; • mətnin fraqmentini kəsib götürmək; • mətnin fraqmentinin surətini çıxarmaq; • Copy-Paste komandalarının mənasını izah etmək.
Mətnin tam seçilməsi, mətnin fraqmenti, mətnin surəti
Empirik (praktik)
İŞ FORMALARI
Bütün siniflə iş, cütlüklərlə iş İstifadə olunan ÜSULLAR
Müsahibə, mini mühazirə, kompyuterdə praktik iş Fənlərarası İNTEQRASİYA
A-d. – 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.5, H-b. – 4.2.1, X-d. – 4.1.1, 4.1.2 Təchizat Kompyuter otağı, noutbuk, proyektor, iş vərəqləri
WordPad mətn redaktoru
87 etmək lazımdır.) Biz eyni hərəkəti neçə dəfə təkrarlamalıyıq? (Hər sətrin sonuna “Can, gülüm, can, can” sözləri 6 dəfə artırılmalıdır.)
Lövhədə tədqiqat sualı və şagirdlərin fərziyyələri yazılır. Tədqiqat sualı: Kompyuterdə mətnin bir hissəsinin surətini necə almaq olar? Mətnin hissəsini bir yerdən başqa yerə necə köçürmək olar?
Müəllim dərslikdən istifadə edərək, şagirdlərin fəal iştirakı ilə “Mətn fraqmentinin seçdirilməsi”, “Mətn fraqmentinin yerinin dəyişdirilməsi”, “Mətn fraqmentinin çoxaldılması” alqoritmlərini şərh edir. Bu zaman o, proyektordan istifadə etməklə fraqmentin seçdirilməsini, kəsilməsini, surətinin çıxarılmasını, yerinin dəyişdirilməsini şagirdlərə izah edir. Tədqiqatı aparmaq üçün şagirdlər cütlüklərə ayrılır və kompyuterin qarşısında əyləşirlər. Müəllim şagirdlərlə kompyuterdə iş və texniki təhlükəsizlik qaydalarını təkrarlayır. Tədqiqat zamanı müəllim xüsusi qayğıya ehtiyacı olan şagirdlərə həssaslıqla yanaşmalıdır. Şagirdlərin kompyuterdə azərbaycanca mətn yığa bilmələri üçün müəllim qabaqcadan klaviaturanı Azərbaycan əlifbasına keçirməlidir.
Şagirdlər kompyuterdə işi bitirdikdən sonra müəllimin göstərişi ilə İş dəftərinin axırınсı səhifəsində verilmiş “Gözlər üçün gimnastika” təmrinlərini yerinə yetirirlər.
Müəllim tədqiqat zamanı şagirdlərin işlərinə baxış keçirir və işin sonunda suallar verir: – Növbəti sətrə keçmək üçün nə etmək lazımdır? “Deyir” sözünü hər dəfə yığmamaq üçün asan yolla onu mətnə necə daxil etmək olar? Hansı daha tez alınar: bu sözü hər dəfə yazanda, yoxsa surətini çıxarıb lazımi yerə köçürəndə? Mətni kompyuterin yaddaşında necə saxladınız?
Müəllim sinfə növbəti suallar verir: – Mətnin bir hissəsinin surətini necə çıxarmaq olar? O nə zaman lazım ola bilər? Bəs mətnin bir hissəsini başqa yerə necə köçürmək olar? Müəllim şagirdlərin cavablarını ümumiləşdirib onların fəal iştirakı ilə nəticələr çıxarır: – Mətni kompyuterdə yığarkən çox vaxt onun bir hissəsini çoxaldıb bir neçə dəfə təkrarlamaq, yaxud bu hissəni başqa bir yerə köçürmək lazım gəlir. Bunun üçün dərslikdəki alqoritmləri yerinə yetirmək lazımdır. Müəllim dərsin əvvəlində tədqiqat sualına aid irəli sürülən fərziyyələrə qayıdır və onları uşaqlarla birlikdə əldə edilən yeni biliklərlə müqayisə edir.
1. Dərslikdə verilmiş mətndəki hansı sözlərin yerini dəyişmək lazımdır ki, fikirlər doğru alın- sın? Əkinçi deyir: – Qızıl göldədir. Balıqçı deyir: – Qızıl çöldədir. 2. Bu mətni kompyuterdə yığın. 3. “Mətn fraqmentinin seçdirilməsi” və “Mətn fraqmentinin yerinin dəyişdirilməsi” alqo- ritmlərindən istifadə etməklə mətni elə dəyişdir ki, fikirlər doğru olsun. 4. Mətni kompyuterdə saxlayın.
Yüklə 1,07 Mb. Dostları ilə paylaş:
|