X uzuridagi pedagog kadrlar

boщich:

Bir vastda urganiladigan modul (fan)lar sonidan kelib chissan xolda ukuv mashgulotlari jadvalini tuzish
Bunda asosiy e’tibor bir vaktda ukitiladigan modul (fan)lar sonini inobatga olish asosida ular urtasida uzaro izchillik, tizimlilik va uzviylikni ta’minlashga erishish nazarda tutiladi. Modul (fan)larni ukitishda ular uchun ajratilgan soatlarning uzaro korishtirib yuborilishi maksadga muvofikdir. M: OTM pedagoglarini kayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish kurslarida ukuv rejasiga kura dastlabki oyda birinchi beshta modul fanlarining ukitishilishi rejalashtirilgan. Demak, dastlabki oyda umumiy fanlar sirasiga kiradigan jami 9 ta xususiy (5 ta yirik) modul (fan)larining ukitilishi yulga kuyiladi. Asosiy e’tibor ularning uzaro almashinib ukiti- lishiga karatilishi zarur. Shunday kilish kerakki, xaftalik ukuv jadvalidan 9ta xususiy modul (fan)lari urin olishi zarur.

6. 
   boskich:
   

42

\		( L
Ukuv rejasidagi		Makromodul fanlari
fanlarni		urtasidagi makbul ketma-
makromodul-		ketlik va urganish	Ch
larga ajratish		muddatlarini belgilash

Makromodul fan- larining ukuv dasturlari orasida uzaro bogliklikni ta’minlash


Modul ta’limi tamoyillari asosida ukitish


Modul moxiyatini yorituvchi didaktik materialni tayyorlash


Fan modullarini shakllantirish


Xar bir modulning uzlash-
tirilishini nazorat etish


Ukuv maksadlariga erishilishni baxolash

11. 
    rasm. Modul ta’limiga utish bossichlari
    

Shunday kilib, zamonaviy sharoitda ta’limning shaxsga yunaltirilishi, uning ichki imkoniyatlarini tula ruyobga chikarishga xizmat kilishi muxim axamiyat kasb etmokda. Shu sababli sunggi asr mobaynida yetakchi xorijiy mamlakatlarda ta’lim mazmunining ana shunday xususiyat kasb etishiga aloxida


43




e’tibor karatildi. Ana shu e’tibor natijasida boskichma-boskich, tizimli tarzda shaxsning ichki imkoniyatlarini ruyobga chikrishga yordam beradigan ta’lim turlari va ularning moxiyatini yoritishga yunaltirilgan texnologiyalar yaratildi. Shaxsga yunaltirilgan ta’limdan undan ortik turi mavjud bulib, ularning xar bir uziga xos amaliy-didaktik xarakterga ega. Ular orasida innovatsion ta’lim va uning moxiyatini yorituvchi texnologiyalar mavjud sharoitda xam ta’lim ishtirokchilarining e’tiborini tormokda. Binobarin, innovatsion ta’lim texnologiyalari ta’lim jarayonining aloxida kismlarini xam kizikarli, uziga xos tashkil etilishini ta’minlaydi. Bu esa talabalarda ukuv fani asoslarini uzlashtirishga ragbatni yuzaga keltiradi, ularning ukuv-bilish faoliyatini faollashtiradi. Natijada ta’limning sifati yaxshilanib, samaradorligi ortadi. Shu sababli mavjud sharoitda OTM pedagoglarining ta’lim jarayonining innovatsion xarakter kasb etishini ta’minlay olishlari maksadga muvofik sanaladi.