|
Bu xil masalalar ustida ishlash matematikadan birinchi darslardayoq boshlanadi va boshida amaliy mashqlar xarakterida bo‗ladi, bu mashqlarning bajarilishida bolalar atrof-borliqdagi real predmrtlar bilan ish ko‗rib, to‗plamlar ustida, bu to‗plamlarni birlashtirishga yoki berilgan to‗plamdan uning qismini ajratishga oid amallarni bajarishadi. Bular ushbu ko‗rinishdagi mashqlar: ―3 ta doiracha qo‗ying. Ularning yoniga bitta doirachani suring. Doiracha nechta bo‗ladi?‖, ―5 ta cho‗p qo‗ying. Ikkita cho‗pni
nari suring. Nechta cho‗p qoldi?‖ va hokazo. Bolalar predmrtlar bilan bajariladigan amaliy ishlardan sekin-asta rasmlarda tasvirlangan predmrtlar to‗plamlari ustida ish ko‗rishga o‗tkaziladi.
Masalaning o‗zi bilan va uning tarkibiy elementlari bilan bolalarni tanishtirish o‗qitish jarayonidagi navbatdagi eng muhim va juda mas‘uliyatli bosqichdir. Keyingi darslarda masalani dastlabki analiz qilishda o‗quvchilar bilan savol-javob asosida amalga oshirish maqsadga muvofiqdir.
Dostları ilə paylaş: |
