| Ayirmali taqqoslashga doir masalalar. Bu xil masalalar bilan tanishtirish ishini avval sanoq materiallaridan foydalanib amalga oshirish tavsiya qilinadi. O‗quvchilar ishni mustaqil bajarsalar ishning natijasini tekshirish qulay bo‗ladi. Mustaqil ishlarni samarali tashkil qilishga amaliy ishlar o‗tkazishga yordam beradi. Masalan, o‗qituvchi o‗quvchilarga 6 ta katakli bir satr (yoki ustun) chizishni va uning yoniga boshqa 4 katakli satr (yoki ustun) chizishni taklif qiladi.
Masalani yechishda ( shuningdek, didaktik materiallar va rasmlar bilan ishlashda) o‗quvchilar ayirmani ( qoldiqni) to‗g‗ridan-to‗g‗ri predmrtlarni sanash yo‗li bilan topadilar., chunki rasm predmrtlar sonini akslantirish bilan amalda yechimni chiqarib qo‗yadi. Quyidagi masala berilgan bo‗lsin. ‖Bir
qutida 10 ta, ikkichi qutida 6 ta qalam bor. Birinchi qutida ikkinchi qutiga qaraganda qancha ortiq qalam bor?‖.
– 10 ta q.
– 6 ta q.
Birinchi qutida ikkinchi qutidagidan qancha ortiq qalam bor?. Yechish: 10 – 6 = 4
Amal tanlashda yo‗l qo‗yiladigan xatolarning oldini olish uchun, shunungdek, har xil masalalarni bir-biridan farq qildirish maqsadida ayirmali taqqoslashga doir masalalar sonni bir necha birlik orttirish (kamaytirish)ga doir masalalar bilan taqqoslangan bo‗lishi kerak.
Dostları ilə paylaş: |
