Boshlang’ich ta’lim metodikasi” kafedrasi 5111700- boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 03 guruh talabasi Shodmonova Maxliyoning

PEDAGOGIKA FAKULTETI

“Boshlang’ich ta’lim metodikasi” kafedrasi

5111700- Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 03 guruh talabasi

Shodmonova Maxliyoning

“Matematikani o’qitish metodikasi”

fanidan
KURS ISHI

Ilmiy rahbar: _____________________________________

Bajardi: Shodmonova Maxliyo
Qabul qildi: Dilorom Alimova

TOSHKENT – 2023

Mavzu: 10 ichida arifmetik amallar bajarish metodlardan foydalanish.
REJA:
1. Kirish
2. 10 ichida arifmetik amallar bajarishga o’rgatish metodikasi.
3. O‘quvchilarga qo’shish amalini o’rgatish metodikasi
4. Qo‘shish amaliga doir masalalar yechish metodikasi
5.O‘quvchilarga 10 ichida ayrish amalini o’rgatish metodikasi
6. Ayrish amaliga doir masalalar yechish metodikasi
7. Qo‘shish va ayrish amallari orasidagi bog‘lanishga doir masalalar yechish metodikasi
8.Xulosa
9.Foydalanilgan adabiyotlar


Kirish
Mamlakatimizda yuz berayotgan ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, xalq ta’limi tizimida bo‘layotgan o‘zgarishlar “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda hamda “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da ko‘rsatib o‘tilganidek, xar bir boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi oldiga muhim vazifalar qo‘ymoqda¹.
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining metodik matematik tayyorgarligi deyilganda biz uni ilmiy dunyoqarash asosida matematika o‘qitish metodikasi bo‘yicha umumiy psixologik-pedagogik va matematik tayyorgarlik bilan uzviy bog‘lanishda tayyorlanishini tushunamiz.
Boshlang‘ich matematika kursi, bir tomonidan, bilimlarning boshqa sohalarida foydalaniladi va bolalarning rivojlanishiga yordam beradi. Shu bilan boshlang‘ich bilimlar yagona majmuasini yaratadi, ikkinchi tomonidan, zaruriy metodologik tasavvurlarni va fikrlashning mantiqiy tuzilishlarini shakllantirishga yo‘naltirilgan.
Boshlang‘ich ta’lim metodikasining asosiy vazifalaridan biri o‘qitishning yuqori rivojlantiruvchi samaradorligi oshirishni ta’minlash, bolalarning aqliy rivojlanishlariga ta’sirlarini jadallashtirishdan iborat.
Matematikadan boshlang‘ich ta’lim-tarbiyaviy vazifalar nazariy bilimlar tizimi asosidagina hal etilishi mumkin.