To'ldiruvchi: ishlab chiqarish ta'limi ustasi Kuznetsov V. G

To'ldiruvchi: ishlab chiqarish ta'limi ustasi Kuznetsov V.G.

Mavzu: “O’qituvchining kasbiy faoliyati asoslari
tizimli faoliyat yondashuvini amalga oshirish kontekstida ,
pedagogik ijodkorlikni rivojlantirish .
O'qituvchi muvaffaqiyati mezonlari "
Rossiya Federal jazoni ijro etish xizmati TULA VILOYATI
FKP 79-son TA’LIM MASSASI
№ 5 FILIAL
HISOBOT

KIRISH

• "Tizimli faoliyat yondashuvi" atamasi har qanday nazariya yoki ta'lim tizimiga nisbatan qo'llaniladi. Treningning har qanday turida muayyan faoliyat turlari ajratiladi va bu faoliyatlar, qoida tariqasida, u yoki bu tizim yordamida aniqlanadi, tashkil etiladi va amalga oshiriladi.
• Faoliyat - bu atrofdagi dunyo bilan faol munosabatlarning o'ziga xos shakli bo'lib, uning mazmuni uning maqsadli o'zgarishi va o'zgarishidir.
• O'qituvchining kasbiy faoliyati tizimining asosiy elementi ta'lim faoliyati, uning etakchi tashkiliy shakli esa darsdir. Asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish kontekstida dars o'quvchilar o'qish davomida o'zlashtiradigan o'quv, kognitiv va tarbiyaviy va amaliy vazifalarni hal qilish asosida quriladi, ayniqsa ular orasida o'qishga topshirilganlarini ajratib ko'rsatish. yakuniy baholash, shu jumladan davlat yakuniy attestatsiyasi bitiruvchilari.
• Ta'lim natijalariga qo'yiladigan talablar tizimi, tarbiyaviy harakatlar tizimi o'quvchilarga taqdim etiladigan vazifalarning umumlashtirilgan sinflarini (o'quv-kognitiv va o'quv-amaliy vazifalarni) tavsiflaydi va belgilaydi. O'quv-kognitiv va o'quv-amaliy vazifalarning funktsiyalari xilma-xildir - ular o'quvchilarga bilimlarni qo'llash, ijodiy fikrlash tajribasini rivojlantirish va h.k. Shunga ko'ra, ular o'quv jarayonining turli qismlarida - maqsadlarni belgilashda, yangi materialni o'rganishda, uni mustahkamlashda va uy vazifasini bajarishda qo'llaniladi.
• Asosiy maqsad talabalarning o'quv-amaliy va o'quv-kognitiv vazifalarni hal qilish qobiliyatidir, bu nafaqat ma'lum miqdordagi bilimlarni o'zlashtirishni, balki talabalarda turli xil faoliyat usullarini shakllantirishni anglatadi. uning mavzusi.
• Tizim- faoliyat yondashuvini izchil amalga oshirish ta'lim samaradorligini oshirish imkonini beradi.