To'ldiruvchi: ishlab chiqarish ta'limi ustasi Kuznetsov V. G

KASBIY VA SHAXSIY MEZONLAR O'qituvchi muvaffaqiyati

• O'qituvchining kasbi o'ziga xosdir. O'qituvchi shaxsiga qiziqish bo'lmasa, fanga qiziqish bo'lmaydi. Bu shubhasiz, chunki Agar o'qituvchining o'zi qiziqmasa, bilimsiz bo'lsa va ushbu bilim sohasiga ijobiy munosabatni shakllantira olmasa, fanga qiziqish susayishi mumkin.
• Shu sababli, o'qituvchi qanchalik professional tayyor bo'lmasin, u o'zining shaxsiy fazilatlarini doimiy ravishda takomillashtirib borishi, shu bilan o'z imidjini yaratishi shart.
• Yuqori pedagogik madaniyat o'qituvchining muvaffaqiyatli kasbiy faoliyatining shartidir
• Madaniyat - (lotincha cultura - etishtirish, qayta ishlash) ijtimoiy-tarixiy amaliyot jarayonida insoniyat tomonidan yaratilgan va yaratilayotgan va jamiyat taraqqiyotining tarixiy erishilgan bosqichini tavsiflovchi moddiy va ma'naviy qadriyatlar majmui.
• Olimlar madaniyatning uchta asosiy funktsiyasini ajratib ko'rsatishadi:
• - kognitiv;
• - informatsion;
• - kommunikativ.
• Kognitiv funktsiya shundan iboratki, madaniyat xalq, mamlakat, davr haqida yaxlit tasavvur beradi. Uning fan, san’at, ta’lim kabi tarkibiy qismlari tufayli kishilar o‘z ehtiyojlari va qiziqishlarini o‘rganadilar va amalga oshiradilar.
• informatsion vazifasi shundan iboratki, madaniyat orqali oldingi avlodlarning bilim va tajribasi keyingi avlodlarga uzatiladi, bilim va malakalar almashiladi.
• kommunikativ funksiyasi madaniyatning jamiyatdan tashqarida mavjud emasligini, uning muloqot orqali shakllanishini bildiradi.
• Haqiqiy madaniyat shaxsiyatni rivojlantirish, uni mukammal qilish uchun yaratilgan. Insonning komilligi uning nimani va qanday bilishi, qadrlashi, yaratishi, kim bilan va qanday muloqot qilishi, uning ehtiyojlari nima va ularni qanoatlantirishi bilan belgilanadi.
• Madaniyatning tarkibiy qismlari:
• 1. Shaxsiy madaniyat.
• 2. Kasbiy madaniyat.
• 3. Pedagogik madaniyat.
• Pedagogik madaniyat - bu ta'limga, bolaga bo'lgan, ta'lim jarayonlarida ob'ektiv va amaliy ravishda amalga oshiriladigan ma'lum bir qiymatli munosabatlar majmui.
• Pedagogik madaniyat ko'rsatkichlari:
• - ta'limning holati va sifati;
• - jamiyatdagi ta'lim darajasi;
• - muayyan maktabda ta'limni tashkil etish madaniyati;
• - individual o'qituvchining mahorati.
• Professional madaniyat - bu insonning kasbiy muammolarni hal qilish usullari va usullarini ma'lum darajada o'zlashtirishi.
• O'qituvchining madaniyati - bu shaxsiy fazilatlar (xarakter, xushmuomalalik), umumiy bilim, umuman ijodiy salohiyat va boshqalarni o'z ichiga olgan murakkab ko'p darajali hodisa.
• O‘qituvchining ichki madaniyati uning turli hayotiy vaziyatlarda va kasbiy faoliyatda o‘zini tutishini belgilab beruvchi o‘za, asosdir.” Binobarin, gap insonning nafaqat pedagogika sohasidagi bilim va ko‘nikmalari darajasi haqida bormoqda, balki shakllangan shaxsiy munosabatlar, ideallar, ehtiyojlar va motivlar, ularning kundalik namoyon bo'lish sohasi va shartlarini belgilaydi.
• professional o'qituvchi , albatta, o'zining insoniy rolini tanlashi kerak.