1-bob. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni ta'lim tashkiloti sharoitlariga moslashtirish muammosi

1.2 Bolalarning moslashuviga ta'sir qiluvchi omillar boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogironlar yangi ijtimoiy sharoitlar

Bugungi kunda eng dolzarb muammolardan biri bilan bolaning bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashish xususiyatlarini o'rganish muammosi va ga yordam beruvchi omillar va shartlarni aniqlash maqsadi maktabgacha yoshdagi bolaning maktabgacha ta'limga moslashishiga to'sqinlik qilish. alohida ahamiyatga ega bu muammo maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari, kimdan oldin Farzandingizning moslashish darajasini qanday oshirish kerakligi haqida keskin savol bor bolalar sharoitlariga bog'.

Bolaning maktabgacha ta'lim sharoitlariga moslashish jarayoni ta'limni tashkil etish maktabgacha ta'limning dolzarb muammosi bo'lib qolmoqda. Shu nuqtai nazardan , ECEga ko'nikish jarayoni har doim ham muvaffaqiyatli emas. va bolalar kasalliklari bilan birga keladi. Shu bilan birga, moslashish maktabgacha ta'lim tashkiloti psixikani rivojlantirish uchun juda muhimdir bola.
Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar nogiron salomatlik - Juda heterojen guruh. IN uni kiritilgan Va jiddiy somatik kasalliklari bo'lgan bolalar va bolalar eshitish, ko'rish, nutq, tayanch-harakat tizimi, buzilishlar razvedka, xatti-harakatlarning buzilishi. Har bir bola, “Qonun ta'lim to'g'risida" tegishli ta'lim olish huquqiga ega va
ta'lim. Ammo, ularning salohiyati unchalik katta emasligi sababli qobiliyatlar, EVS ning etukligi, somatik zaiflik, buzilishlar oilaviy munosabatlar, ko'pincha nogiron bolalar duch keladi muhimroq qiyinchiliklar moslashish Kimga bolalar uchun muassasa, Qanaqasiga oddiy bolalar. Faqat qulay muhit yaratish orqali maktabgacha ta'lim muassasasi juda muvaffaqiyatli moslashish muammosini to'liq hal qilish uchun qiyin, ba'zi hollarda esa amaliy imkonsiz.
Ta'sir qiluvchi bir qancha omillar mavjud bolaning maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashuvining muvaffaqiyati muassasa:
 Jismoniy holat bola.
Avvalo, moslashish tabiati jismoniy bilan bog'liq bolaning holati. Sog'lom, jismonan rivojlangan chaqaloq bor imkoniyatlar yaxshiroq bo'lsa, u qiyinchiliklarni yaxshiroq engadi. Bolalar asabiylashadi va somatik zaiflashgan, tez charchagan, kambag'al ishtaha va yomon uyqu, odatda katta qiyinchiliklarni boshdan kechiradi moslashish davri. Tez-tez uchraydigan kasalliklar salbiy ta'sir qiladi immunitet, aqliy rivojlanishni sekinlashtirishi mumkin. To'g'ri rejimning yo'qligi va etarli uyqu surunkali ortiqcha ishlashga olib keladi, asab tizimining charchashi. Bunday bola yomonroq kurashadi moslashish davrining qiyinchiliklari , u stressli holatga ega va, buning natijasida, kasallik.
 Bolaning yoshi.
Bolaning moslashuv tabiatiga ta'sir qiluvchi navbatdagi omil yangi sharoitlarga - chaqaloq kiradigan yosh bolalar muassasasi. Bu omil bolaning onaga bog'lanishi va shu asosda yuzaga keladigan nevrotik shakllar bilan chuqur bog'liqdir. xulq-atvor. Onaga bog'lanish bolaning normal aqliy rivojlanishi uchun zaruriy shartdir . Bu shakllanishiga hissa qo'shadi dunyoga ishonch , ijobiy o'zini o'zi anglash, tashabbuskorlik, qiziquvchanlik, ijtimoiy rivojlanish kabi muhim shaxsiy fazilatlar.
tuyg'ular. Qo'shimchani shakllantirish uchun ko'p vaqt talab etiladi. va birinchi kunlardan boshlab ona va bola o'rtasidagi barqaror hissiy aloqa uning hayoti. Qo'shimchalar birinchisida allaqachon shakllana boshlaydi bolaning hayotining olti oyi va birinchi yil oxirigacha shaklda beriladi yaqinlaringiz bilan barqaror affektiv-shaxsiy munosabatlar, ayniqsa bilan Ona.
IN birinchi yarmi birinchi yilning hayot biriktirma ifodalangan asosan ijobiy his-tuyg'ularda, bolaning alohida quvonchi onasi kelganda. 7 oyligida bola unga javob bera boshlaydi alohida hayajon, tashvish, tashvish bilan ketish. 7 oydan boshlab 1,5 yilgacha onaga bog'lanish eng intensiv tarzda ifodalanadi. Ba'zida ajralish tashvishi shunchalik shikastli bo'ladi, yolg'izlik qo'rquvi sifatida hayot uchun nima qoladi. Aniq qo'rquv etti oylik yoshida tug'ma ekanligini ko'rsatadi bolaning sezgirligi va uni tarbiyalashda ham, tarbiyalashda ham hisobga olinishi kerak uni erta bolalar bog'chasiga yuborish yoki yo'qligini hal qilish. 8 oyligida chaqaloqlar notanish kattalardan qo'rqishni boshlaydilar, onalariga quchoqlashadilar unga bo'lgan mehrini ta'kidlaydi. Keyinchalik ijtimoiy dunyoni farqlash. Unda "boshqalar" mavjud. Odatda qo'rquv boshqalari uzoq davom etmaydi, 1 yil 2-4 oygacha. Keyinchalik, bolalar Boshqa odamlarni tinchroq idrok qiladi, lekin ularning oldida xijolat bo'lishi mumkin. 7 oylikdan 1 yosh 2 oygacha bo'lgan bolalarda qo'rquv, tashvish, tashvish va qo'rquvning keyingi rivojlanishi uchun zarur shartga aylanishi mumkin. Noqulay sharoitlarda tashvish tashvishga, qo'rquvga aylanadi - qo'rqoqlikka, barqaror xarakter xususiyatiga aylanadi. Ko'pincha Bolaning onaga, qarindoshlariga nevrotik bog'lanishi mavjud bo'lib, ular davomida asosan tashvish tufayli sevganlar.
6 oylikdan 2,5 yoshgacha bo'lgan ko'plab bolalar moslashishda qiyinchiliklarga duch kelishadi oxurga Lekin ayniqsa Bu sezilarli V yoshi dan 8 oylar oldin 1 yilning 2 oylar, ya'ni. V davr, Qachon mos tashvish da ajratish Bilan Ona Va begonalardan qo'rqish.
 Muloqotning shakllanish darajasi va mavzu-o'yin faoliyati.
Xarakterga ta'sir qiluvchi bir xil darajada muhim omil moslashuv hisoblanadi daraja shakllanishi da bola aloqa Bilan atrofdagi va mavzu tadbirlar.
Ishbilarmonlik muloqoti jarayonida bola maxsus aloqalarni shakllantiradi atrofdagi odamlar bilan. To'g'ridan-to'g'ri o'rniga bolaning onasi bilan hissiy aloqalari, ular tanlangan xususiyatga ega xarakter, samimiy, shaxsiy asos, aloqalar keladi, ularning markazida element arziydi. Amaliy o'zaro ta'sir Bilan buyumlar Va Bilan o'yinchoqlar ko'proq shaxssiz. Uning uchun sheriklarning hissiy yaqinligi unchalik muhim emas, chunki uning butun diqqati mavzuga qaratilgan. Albatta, har qanday bola afzal ko'radi o'yin Bilan yaqin kishi, Qanaqasiga Bilan notanish, Lekin Agar U biznes aloqalarini o'rnatishni biladi, u o'zini shaxsiyatdan chalg'itishi osonroq sherik, va shuning uchun begonalar bilan muloqot qilishdan ko'ra osonroqdir shaxsiy muloqotda faqat bitta tajribaga ega bo'lgan bola. Bu ... bildiradi, moslashish jarayoni yanada xavfsizroq davom etadi bilan bog'liq ishbilarmonlik muloqot qobiliyatlariga ega bo'lgan bola buyumlar. Ko'nikishda qiyinchiliklarga duch keladigan bolalar aniqlandi ko'pincha oilada bo'lgan bolalar muassasasiga asosan kattalar bilan hissiy aloqalar. Uyda ular bilan ozgina o'ynashadi va agar va o'ynash, ular tashabbusni juda faollashtirmaydi, chaqaloqning mustaqilligi. Bu bolalarda e'tiborga bo'lgan ehtiyoj haddan tashqari rivojlangan, mehr, jismoniy aloqa. Do'stlikka bo'lgan bu ehtiyojni qondiring begonalar bilan qiyin. Qarovchilar qila olmaydigan oxurda bolaga oiladagidek e'tibor bering, u his qiladi yolg'iz, noqulay. Bunday bola yolg'iz o'ynashni afzal ko'radi, burilmasdan kattalarga yordam so'rab, uni qo'shma o'yinga jalb qilmasdan. Shunday qilib Shunday qilib, aloqa va ob'ektiv faoliyat ajratiladi. Muloqot hissiy darajada sodir bo'ladi va o'yin asosan sheriklar ishtirokisiz rivojlanadi. Bu hamkorlik yoshi uchun zarur kattalar bilan ishlamaydi. Va ko'nikmalarning etishmasligi amaliy shovqin va kamayadi o'yin tashabbusi qachon e'tiborga bo'lgan ehtiyojning ortishi qiyinchiliklarga olib keladi bolaning begonalar bilan munosabati kattalar.
Psixologlar rivojlanish o'rtasidagi aniq naqshni aniqladilar bolaning etakchi faoliyati va uning bolalar muassasasiga ko'nikishi. Moslashishning eng oson yo'li qanday qilishni biladigan bolalarda uchraydi o'yinchoqlar bilan uzoq, xilma-xil va konsentrlangan harakatlar. Birinchi zarba bolalar bog'chasida ular taklifga tezda javob berishadi o'qituvchilar o'ynaydi, yangi o'yinchoqlarni qiziqish bilan o'rganadi. Qiyinchilik bo'lsa, bunday bolalar o'jarlik bilan vaziyatdan chiqish yo'lini izlaydilar, murojaat qilishdan tortinmanglar. kattalardan yordam uchun. Ular u bilan birgalikda mavzu masalalarini hal qilishni yaxshi ko'radilar. vazifalar: piramida, matryoshka, konstruktor elementlarini yig'ish. Uchun yaxshi o'ynashni biladigan bola, u bilan aloqa qilish qiyin emas har qanday kattalar, chunki u kerakli narsaga ega anglatadi. Ko'nikish juda qiyin bo'lgan bolalarning o'ziga xos xususiyati maktabgacha ta'lim muassasasiga, mazmunli faoliyatning past darajasi, shu jumladan o'yinlar soni. Ularning ob'ektlar bilan harakatlari ko'pincha manipulyatsiya xarakteriga ega, bilan o'yinlar uchastka o'yinchoqlar Yo'q maftun qilmoq ularning, Ular kambag'al tomonidan mazmuni Va o'yin harakatlarining tarkibi bo'yicha. Tug'ilgan qiyinchiliklar yoki yo'q bo'lib ketadi bola befarq, yoki ko'z yoshlari sabab yoki injiqliklar.
 Bolaning munosabati tengdoshlar.
Moslashuv jarayoniga munosabat ham katta ta'sir ko'rsatadi. bolaga tengdoshlar. Bolalar, qaysi Bilan mehnat ko'nikish Kimga bolalar uchun muassasa, ko'pincha tengdoshlaridan qochish, ular yaqinlashganda yig'lash, ba'zan ularga nisbatan tajovuzkor munosabatda bo'ling. Boshqalar bilan muloqot qila olmaslik bolalar kattalar bilan aloqa o'rnatishda qiyinchiliklar bilan birlashtirilgan moslashuvning murakkabligini yanada kuchaytiradi davr.
Shunday qilib, salomatlik holati, kattalar bilan muloqot qilish qobiliyati va tengdoshlari, mavzu va o'yin shakllanishi bolaning faoliyati - bu darajani baholash mumkin bo'lgan asosiy mezonlar ularning maktabgacha ta'lim muassasasiga kirishga tayyorligi va yaxshi odatlanish uni.
 O'zaro munosabatlarning tabiati oila.
Yana bir muhim narsani hisobga olish kerak omil Balki murakkablashtirish davr moslashish bola Kimga bolalar uchun bog'. Bu ota-onalarning, ayniqsa onalarning psixologik xususiyatlari bilan bog'liq. va oilaviy munosabatlarning tabiati. Agar ona tashvishlansa va agar u ziddiyatli xarakterga ega bo'lsa, bolani juda himoya qiladi va agar ota-onalar avtoritar tarbiya uslubini afzal ko'radi agar oila tez-tez duch kelsa, boshqalar bilan muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch keling janjal,
bularning barchasi bolaning va uning nevrotizmiga olib kelishi mumkin maktabgacha ta'limga qiyin moslashish muassasa.
Bolalarning ijtimoiy moslashuvini shakllantirish nogironlik maktabgacha ta'lim davridan boshlanishi kerak yoshi.
Hayot sifati va abilitatsiya haqida (ijtimoiy moslashuv) psixologik etarli darajada salbiy ta'sir ko'rsatadi oilani nogiron bolani asrab olish va tarbiyalashga tayyorlash rivojlanish.
Nogiron bolalar uchun ijtimoiy moslashuv atamasi (muallif atamasi Shipitsina L. M) moslashish, individuallikni anglatadi va muvofiq "maxsus" bolalar guruh xatti ijtimoiy normalar va qadriyatlar tizimi. "Maxsus" bolalarda, nuqsonlar tufayli rivojlanish, ijtimoiy muhit bilan o'zaro ta'sir qilish qiyin, kamayadi davom etayotgan o'zgarishlarga munosib javob berish qobiliyati. Ular tajriba mavjud me'yorlar doirasida o'z maqsadlariga erishishda alohida qiyinchiliklar; bu ularning noto'g'ri munosabatda bo'lishiga olib kelishi va og'ishga olib kelishi mumkin xulq-atvorda. "Maxsus" bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash vazifalarida ularning jamiyat bilan adekvat munosabatlarini ta'minlash, ijtimoiy me'yor va qoidalarni ongli ravishda amalga oshirishni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy moslashuv "maxsus" bolalarga ijtimoiy hayotda faol ishtirok etish imkoniyatini beradi hayot.
Bolaning cheklangan qobiliyatlari (sezgi, vosita, nutq va boshqalar) moslashishga salbiy ta'sir ko'rsatadigan salbiy omildir maktabgacha ta'lim muassasasida muassasa.
Aksariyat bolalarda motorli muammolar mavjud vosita disinhibisyonu, past ishlash, bu talab qiladi o'quv faoliyatini rejalashtirish va kundalik rejimga o'zgartirishlar kiritish. Kun rejimida vaqtni oshirishni ta'minlash kerak, gigiena protseduralari, ovqatlanish uchun ajratilgan. Tashkiliy shakllarning keng xilma-xilligi ko'zda tutilgan Tuzatish va tarbiyaviy ishlar: guruh, kichik guruh, individual.
Nogiron bolalar uchun, kabi qoida tariqasida, beqaror o'zini-o'zi hurmat, ular o'z kuchlariga ishonmaydilar, Bunday bolalarda hissiy- irodaviy soha buzilgan.
Ularda harakatlarni muvofiqlashtirish buzilgan, izolyatsiya, tajovuzkorlik, giperaktivlik, sekinlik, pasayish xotira, e'tibor, idrok darajasi, fikrlash.
Yoshgacha bo'lgan nutqning til tizimining barcha tarkibiy qismlari normalari.
Shunday qilib, yana bir salbiy omil - ortiqcha himoya. tomonidan ota-onalar.