O’rta asrlarda qayerda cherkov karlik ota – onalarning gunoxi uchun farzandga berilgan jazo deb aytilgan
*g’arbiy yevropa
|
markaziy osiyo
|
sharqiy rim
|
janubiy afrika
|
№119 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 2 Qiyinlik darajasi –2
L.V.Neyman karlari qaysi xuxusiyatiga kura 4 ta guruxga bo’lgan
|
*eshitish diapazoniga ko’ra
|
nuqsonning og’ir, yengiligiga ko’ra
|
nutqning mavjudligiga ko’ra
|
eshitish koldigining saqlanishiga ko’ra
|
№120 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –2
Kar o’quv shaxsiy sifatlarini muxim tomonlaridan qaysilari mehnat faoliyatida shakillanadi
|
*mustaqillik, javobgarlik
|
chuqur bilimdonlik, zukkolik
|
ijodkorlik, axloqlilik
|
chopqirlik, tezkorlik
|
№121 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 2 Qiyinlik darajasi –2
Ko’z olmasining qaysi pardasi fibros kapsula bo’lib ikki bo’limdan: tiniq shox parda va tiniqmas skleradan iborat.
|
*o’rta
|
tashqi
|
ichki
|
ostki
|
№122 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yorug’liqni sezadigan kolbacha va tayoqcha hujayralari ko’z olmasining qaysi pardasidan joylashgan
|
tashqi
|
o’rta
|
ichki
|
ostki
|
№123 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Ko’z qovoqlarining funksiyasi nimadan iborat
|
*tashqi ta’sirdan saqlash
|
ko’z pardasini xo’llab turish
|
ko’z pardasini ichki ta’sirdan
|
ko’zning ko’rib qolishidan saqlash
|
№124 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Ko’z qovoqlarining kaltaligi, ko’z qovog’ining ichiga qayrilib qolishi qaysi kasallikning belgilari
|
*blefarit
|
giftaftalt
|
govmijja
|
mikroblefaron
|
№125 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Blefarit ko’z qovoqlarining yallig’lanishning kelib chiqish sababi nimada
|
*me’da-ichak kasalliklari, moddalar almashinuvning buzilishi
|
avitaminoz, allergiya
|
yendokrin kasalliklari
|
mikroblefaron
|
№126 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –1
Turmushda orttirilgan katarakta qanday kasalliklardan so’ng kelib chiqadi
|
ko’z shikastlanganda
|
ko’z tomirlarga yallig’langanda
|
gripp, sil, difteriyada
|
odam zaharlanib qolganidan so’ng
|
№127 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Glaukomada bemor nimalarga shikoyat qiladi
|
*ko’z ochilib yumilgan paytda kipriklar shox pardaga tegib, ko’z achishayotganidan, qattiq og’riqdan shikoyat qiladi
|
xiralashgan ko’ruvga kamalak doiralari ko’rinayotganiga, chakka va yensadagi og’riqlarga shikoyat qiladi
|
kechqurun ko’ra olmasligiga, kunduzgi yorug’likka qaray olmayotganidan, rang ajrata olmayotganidan shikoyat qiladi
|
diabet itaniya bilan og’riganda, ko’z tomirlarga yallig’langanda
|
№128 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Ko’z to’r pardasini yallig’lanishi – retinitning kelib chiqishiga qanday omillar sabab bo’ladi
|
*qandli diabet, qon va tomir kasalliklari
|
uzoq vaqt quyosh ta’siri ostida turish, sog’lom ko’zga kir qo’l tekkizish
|
moddalar almashuvining buzilishi, buyrak kasilligi
|
miya va oshqog’oz kasalligi
|
№129 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Ko’ruv nervi atrofiyasini kelib chiqish sababini aniqlang
|
*to’r parda kasalliklari
|
miya shikastlari
|
to’yib ovqatlanmaslik
|
Diabet, gepatit
|
№130 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 4 Qiyinlik darajasi –2
Ko’ruv organini korreksiyalovchi vositalariga qanday moslamalar kiradi
|
*optik vositalar
|
mexanik vositalar
|
texnik vositalar
|
lupalar
|
№131 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 4 Qiyinlik darajasi –2
Pribor........
|
*yozuv doskasi
|
yozuv dastgoxi
|
ignali qalam (ruchka)
|
o’quv quroli
|
№132 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 2 Qiyinlik darajasi –2
Grifel........
|
*Ignali qalam (ruchkasi)
|
Yozuv dastgoxi
|
O’quv quroli
|
yozuv doskasi
|
№133 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –3
Ko’rgazmali metodlar
|
*tabiiy ko’rgazmali, amaliy san’at buyumlari ko’rgazmasi
|
tabiiy ko’rgazmali, ekskursiya
|
amaliy va noana’naviy, interfaol
|
suxbat, xikoya, tushuntirish
|
№134 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 4 Qiyinlik darajasi –2
Tiflotexnikaning rivojlanish bosqichlarini qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan
|
*4 bosqich
|
3 bosqich
|
6 bosqich
|
5 bosqich
|
№135 Manba –R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Yordamchi maktabda dars tiplari
|
*aralash darslar, yangi materiallarni bayon etish, takrorlash, bilimlarini tekshirish va baholash, mustahkamlash darslari
|
o’tilgan materiallarni mustahkamlash, kontrol, o’tilganlarini sistemalashtirish va umumlashtirish
|
o’yin darslari mohir qo’llar darslari
|
aralash darslar, yangi bilimlarini bayon ettiruvchi v aleksiya darslari
|
№136 R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Yordamchi maktabda dars nima
|
*didaktik materiallarni amalga oshirish yo’lida doimiy o’quvchilar jamoasi bilan aniq, belgilangan vaqtlarda jadval asosida mashg’ulot olib borish.
|
o’qituvchilarga o’z predmetini va sistematik bayon etishga imkon beruvchi jarayon
|
ta’limning-tarbiyaviy, ta’limiy va rivojlantiruvchi funsiyalarini amalga oshiruvchi jarayon
|
o’quvchilar jamoasining bilish faoliyatiga rahbarlik qilish borasida tashkil etiladigan ish formasi
|
№137 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Aqli zaif o’quvchilarni kasbga yo’naltirishning umumiy sistemasiga quyidagilar kiradi
|
kasbga oid axborot, kasblar bo’yicha konsultasiya
|
kollektiv va individual mehnat ko’rsatkich
|
o’quvchilar oldida mehnatning yaqqol natijasi
|
ayrim kasblarni foyda keltiradigan tomonini yoritish
|
№138 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –3
Yordamchi maktab o’quvchilarini kasbga yo’llash – bu
|
*xalq xo’jaligi va madaniyatning eng muhim tarmoqlari bilan eng ko’p tarqalgan va rivojlanayotgan kasblar bilan xalq xo’jaligi va madaniyatining ayrim kasblarga ehtiyojlari bilan tanishtirish qaratilgan
|
xalq xo’jaligi madaniyatining ayrim kasblarga ehtiyojlari bilan tanishtirish qaratilgan yaxshi kasblardan birini tavsiya etish
|
xalq xo’jaligi va madaniyatning eng muhim tarmoqlari bilan eng ko’p tarqalgan daromadli kasblardan birini tavsiya etish
|
hunarmandlikni tavsiya etish qaratilgan yaxshi kasblardan birini tavsiya etish
|
№139 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktabda boshlang’ich sinflarida mehnat tarbiyasini tashkil etish quyidagilar orqali tarkib toptirib boriladi
|
*topshiriqlar, navbatchilik, kollektiv mehnati orqali
|
mehnat xonalarida tikish-bichish ishlari orqali
|
slesar, stanoklar, tikuv mashinlaridan foydalanish orqali
|
yordamchi maktabda yer uchastkasida mehnat qilish orqali
|
№140 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Sinfdan tashqari o’qish vositalarida qanday faoliyat ko’rsatiladi
|
*badiy kitob va jurnallar o’qish
|
kinoga olib borish
|
tabiatga ekskusiya
|
maktab yer uchastkasida ish
|
№141 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –1
Yordamchi maktablarda mehnat ta’limiga ajratilgan soatlar
|
*haftasiga 6 soat
|
haftasiga 2 soat
|
haftasiga 4 soat
|
haftasiga 10 soat
|
№142 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktabda sinf rahbarining ishi quyidagi asosiy yo’nalishlardan iborat – bu:
|
*o’quvchilarni bilim olishga mas’uliyatini, munosabatini shakllantirish, ijtimoiy foydali mehnat ko’nikmalarini shakllantirish, o’z huquq va burchlariga ongli munosabatini tarbiyalash
|
yordamchi maktab o’quvchilarda oilaviy axloqiy tarbiyaga oid ishlar
|
o’quvchilarda o’z-o’zini boshqarish orqali o’z-o’zini idora qilish malakalarini shakllantirish, mehnat tarbiyasini amalga oshirish
|
sinfdan tashqari ishlarga rahbarlik qilish
|
№143 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktablarda ko’proq qo’llaniladigan dars tipi – bu
|
*kontrol darsi
|
aralash dars
|
mustahkamlash darsi
|
umumlashtirish darsi
|
№144 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktablarda sinfdan tashqari ishlarning shakli
|
*ommaviy, guruhli, individual
|
ommaviy, guruhli
|
individual, guruhli
|
ommaviy, individual, tashkiliy
|
№145 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –3
Bolalar tarbiyasi haqidagi ilg’or fikrlarni o’z asarlarida bayon qilgan sharq mutafakkirlari – bu
|
*Abu Ali ibn Sino, Yusuf Xos Xojib, Farobiy, Beruniy
|
Makarenko, Suxomlinskiy, K.D.Ushinskiy
|
Komenskiy, Pestalosi, J.J.Russo
|
Pavlov, I.M.Sechenov, P.F.Lesgaft
|
№146 Manba –R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktabda ta’limining vazifasi – bu
|
*ta’limiy, tarbiyaviy va korreksion rivojlantiruvchi
|
axloqiy, aqliy va korreksion rivojlantiruvchi
|
tarbiyaviy va ta’limiy
|
ta’limiy, tarbiyaviy va axloqiy
|
№147 Manba – P.Pulatova. Maxsus pedagogika.G.6, Paragraf 1 Qiyinlik darajasi – 3
Aqli zaif o’quvchilarning diqqatini darsga jalb etish uchun eng muhim omil – bu
|
*ko’rgazmali qurollar yetarli bo’lishi, didatki prinsiplarga mos bo’lishi, qiziqarli bo’lishi
|
materiallar sodda bo’lishi
|
o’qituvchining og’zaki metodi a’lo darajada qo’llanilishi
|
og’zaki bayoni asosida darslarda sodda temalarni tushuntirish
|
№148 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Vazirlar Mahkamasining “O’zbekiston Respublikasining nogironlarni reablitatsiya qilish” bo’yicha davlat dasturi qachon qabul qilingan
|
*1995
|
1996
|
2000
|
2005
|
№149 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Maxsus ta’lim tizimi quyidagi qaysi Vazirliklar tasarrufida
|
*Xalq ta’limi vazirligi, Sog’liqni saqlash vazirligi, Ijtimoiy ta’minot vazirligi
|
Sog’liqni saqlash vazirligi, Ijtimoiy ta’minot vazirligi
|
Xalq ta’limi vazirligi, Maktabgacha ta’lim vazirligi
|
Xalq ta’limi vazirligi, Sog’liqni saqlash vazirligi, Ijtimoiy ta’minot vazirligi,Maktabgacha ta’lim vazirligi
|
№150 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Maktabgacha tarbiya aqli zaif bolalarda necha yoshdan necha yoshgacha
|
*ilk yoshidan 7- 8 yoshigacha
|
1.5 yoshidan 6 yoshigacha
|
ilk yoshidan 5-6 yoshigacha
|
3 yoshidan 7-8 yoshigach
|
№151 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Maktabdab tashqari talim O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim togrisida “gi Qonunning nechanchi moddalariga asoslangan
|
*24-35
|
3-10
|
10-23
|
24-10
|
№152 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yordamchi maktabda tarix darslarini o’qitishdan asosiy maqsad nima
|
*vatanni sevish va vatanparvarlik hislarini tarbiyalash. O’quvchilarda davlat qonunlariga hurmat bilan qarashni tarbiyalash
|
mamlakat tarixidan chuqur bilimlar berish
|
bolalarda joylar haqida ma’lumot berish
|
qadimgi dunyo tarixi bilan tanishtirish
|
№153 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
” Aqli zaiflikda asosiy ishni sezgilarni tarbiyalashdan boshlash lozim”,- bu qaysi olim fikri
|
*O. Dekroli
|
X.S. Zamskiy
|
M. Montessori
|
J.I. Shif
|
№154 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
“Didaktika” qanday so’zlardan kelib chiqqan
|
*“Didako” va “ Didaska”
|
“Didayko” – Oqitish , “Didaskal”- O’rgatuvchi
|
Grekcha so’zlardan
|
Forscha so’zlardan
|
№155 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Ta’lim jarayonining metodologik asosi nima
|
*sezish
|
amaliyot
|
idrok
|
bilish
|
№156 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Didaktika rivojiga katta hissa qo’shgan, “Buyuk didaktika” asari muallifi kim
|
*Yan Amos Komenskiy
|
A. Avloniy
|
O. Sharafiddinov
|
Qori Niyoziy
|
№157 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
“Ko’rgan narsalarni tasavvur qilishga odatlangan, sekin-asta fikrlashga o’tish osonlashadi”,- didaktikada ko’rgazmalilik tamoyiliga nisbatan aytilgan ushbu fikrlar muallifi kim
|
*Ya. A.Komenskiy
|
Berubiy
|
A. Avloniy
|
O.Sharafiddinov
|
№158 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Ta’lim mazmunini nimalar tashkil etadi
|
*Ta’lim nazariyasi
|
Nazariya va amaliyot
|
O’quv reja, fan dasturi, darsliklar
|
O’qitish uslublari
|
№159 Manba – P.Po’latovaMaxsus pedagogika. Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Barcha o’qitish uslublarini bilim manbalariga ko’ra nechta guruhga bo’lish mumkin va ular qaysilar
|
*3 ga: tushuntirish, rangli rasmlar, takrorlash
|
3 ga: individual, frontal, guruhli,
|
2 ga: umumiy, maxsus
|
3 ga: og’zaki, ko’rgazmali, amaliy
|
№160 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Qaysi olim asarlarida ta’lim tarbiya jarayoni murakkab, ko’p tomonlama, shartli reflektor aktidan iborat ekanligi tasdiqlangan
|
*Aristotel
|
I.P.Pavlov
|
Abu Ali ibn Sino
|
Sechenov.
|
№161 R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi 3 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi – 3
Dostları ilə paylaş: |
