Surdopedagogika fani maqsadi nimadan iborat.
*eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar ta’lim-tarbiyasi va uni takomillashtirish masalasi
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish sifatini shakllantirish
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar og’zaki nutkini muloqat quroli sifatida shakllantirish
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish va og’zaki nutqini muloqat quroli sifatida shakllantirish
|
№97 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar axloqiy tarbiyasi moxiyati
|
*eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar ahloq xulq me’yorlarini amalda egallash, ahloq tushunchalarni o’rganish va bilimlarni o’z tajriba va xulqid, muomalada qo’llash
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar axloqiy ongini tarbiyalash, eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar axloqiy dunyoqarashning kengaytirish
|
eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar estetik tuyg’ularini tarbiyalash
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar jamoada o’zini tutish,mehnat va bilimga ongli munosabati va axloqiy tuyg’ularni tarbiyalash
|
№98 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – 4 Qiyinlik darajasi – 3
Jismoniy tarbiya eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar maktabida qanday axamiyatiga ega
|
*eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar organizmni mustahkamlaydi va rivojlantiradi
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar organizmini nuqsonlarini bartaraf etadi
|
eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar estetik tuyg’ularini tarbiyalash
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalar jamoada o’zini tutish tarbiyalash
|
№99 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 4 Qiyinlik darajasi – 3
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar maktabi bosh maqsadi
|
*eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarga ta’lim berish, tarbiyalash, ijtimoiy hayotga tayyorlash va so’zlashuv nutqni muloqat quroli sifatida shakllantirish
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarga ta’lim tarbiya berish
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish va so’zlashuv nutqni muloqat quroli sifatida shakllantirish
|
eshitishda nuqsoni bo’lgan bolalarni tarbiyalash va ijtimoiy hayotga tayyorlash
|
№100 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar ta’lim tizimi tamoyillari mikdorini ayting
|
*11
|
10
|
9
|
13
|
№101 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi –2
Ta’limning so’zlashuv metodi tarbiyasiga qaysi metodlar kiradi
|
*suxbat, xikoya,tushuntirish
|
xikoya kilib berish,ma’ruza, doklad kilish
|
xikoya kilib berish,ma’ruza, doklad kilish
|
xikoya kilib berish,ma’ruza,
|
№102 Manba –R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi – 2
Ta’lim Amaliy metodi tarkibiga qaysi usullar kiradi
|
*darslik va kitob bilan ishlash, amaliy ish va mashq
|
suxbat, xikoya,tushuntirish
|
xikoya kilib berish,ma’ruza,
|
xikoya kilib berish,ma’ruza
|
№103 Manba R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – 2 Qiyinlik darajasi – 2
Zaif eshituvchi bolalarga ta’lim berishda qaysi olim tasnifga tayaniladi
|
*V.M.Boskis
|
A.Zikov
|
J.Itar
|
F.F.Rau
|
№104 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Yaxshi eshituvchilar va zaif eshituvchilar o’rtasidagi taxminiy chegara qancha Db
|
*15-20 db
|
80 -90db
|
30-40 db
|
50-70 db
|
№105 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
Karlar va zaif eshituvchilar o’rtasidagi eshitish buyicha taxliliy chegara necha db
|
*80 db
|
20 db
|
30 db
|
15 db
|
№106 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi – 2
Karlik qanday xolat
|
*eshitish qobilyatini umuman yo’qolganligi
|
eshitish qobilyatini pasayishi
|
eshitish qobilyatini qisman buzilishi
|
eshitish qobilyatini buzlishi
|
№107 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi – 2
Zaif eshituvchilik qanday xolat
|
*eshitish qobilyatini pasayishi
|
eshitish qobilyatini buzlishi
|
eshitish qobilyatini yo’qolishi
|
eshitish qobilyatini umuman yo’qolganligi
|
№108 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
So’rovnoma
|
*bu metod o’qituvchi yoki ota-onlar tomonidan o’rganilayotgan ob’ektning yoki shaxsning qiziqishlari, qarashlarini bilish mumkin
|
shu tajribadan olingan javoblarni analiz qilishda matematika metodlaridan foydalaniladi va bu pedagogik jarayonga aniqlik kiritadi
|
bunda pedagog o’rganilayotgan shaxsga oldindan aniq maqsadga yo’naltirilgan savollar tuzgan bo’lishi lozim
|
ularning bilimlarini aniqlashda o’qituvchi yoki kuzatuvchi yozma ishlar, insho, bayonlar o’tkazishi mumkin
|
№109 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 3 Fan bo’limi – 1 Qiyinlik darajasi –2
O’quv rejasi nima?
|
*davlat tomonidan tasdiqlangan hujjat bo’lib, shu aossiy o’quv fanlari belgilanadi
|
bir o’quv fani bo’yicha bilimlarni egallash va amaliy ko’nikma va malakalarni shakllantirish xususiyatlari e’tiborga olinadi
|
kar bolalar tomonidan egallanishi lozim bo’lgan nutq, materialining hajmi va xarakteri ko’rsatiladi
|
umumiy pedagogik va maxsus talablarni e’tiborga olgan xujjatdir
|
№110 R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi 3 Fan bo’limi – 3 Qiyinlik darajasi – 3
Surdopedagog qanday talablarga javob berishi kerak
|
*pedagogik ko’ra bilish kuzatish, tasavvur qilish, tashkillashtira oladigan qobiliyat va pedagog bilim, pedagogik aloqaga kirisha olish
|
eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni mehnat kilishga urgatish,eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni mehnat kilishga ongli munosabatini tarbiyalash
|
pedagog bilim, pedagogik aloqaga kirisha olish og’zaki nutkini muloqat kurolli sifatida shakllantirish
|
eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni mehnat kilishga ongli munosabatini tarbiyalash
|
№111 Manba – R.Shomaxmudova Maxsus va Inklyuziv ta’lim . Fan bobi – 2 Fan bo’limi – Qiyinlik darajasi –3
Dostları ilə paylaş: |
