Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari

 Matematika o’qitishda predmetlararo aloqalar- bu
matematika boshqa o’quv fanlari bilan ,ayniqsa fizika, astronomiya, biologiya, 
chizmachilik, kimyo va hokazo fanlar bilan bog’lanishlarga. 
20.Matematika boshqa predmetlar bilan ichki aloqalari-bu geometriya va algebra orasida 
ham aloqalar
21.Matematik tadqiqotning matematika o’qitishda qo’llaniladigan asosiy usullari-
kuzatish va tajriba; taqqoslash va analogiya; analiz va sintez; umumlashtirish, maxsuslashtirish, 
konkretlashtirish va abstraksiyalash. 
22. 
Kuzatish
- atrof olam alohida obyektlar va hodisalarining xossalari va 
munosabatlarini ular mavjud bo’lgan tabiiy sharoilarda o’rganish usuliga aytiladi. 
23.Tajriba
- obyektlar va hodisalarni o’rganishning shunday usuliga aytiladiki, bunda 
biz ularning tabiiy holatiga va rivojiga aralashamiz, ular uchun sun’iy sharoitlar yaratamiz, 
qismlarga ajratib boshqa obyektlar va hodislar bilan bog’lanishlar hosil qilib tadqiq etamiz. 
23.
Taqqoslash
– o’rganilayotgan obyektlarning o’xshashlik va farqlarini fikran 
ajratishdan iborat. 
24.Taqqoslashni qo’llashga 
talablar-
1.Biri-biri bilan ma’lum bog’lanish va aloqalarga ega obyektlarni taqqoslash lozim, ya’ni
ma’noga ega bo’lishi talab etiladi.
2.Taqqoslash reja asosida amalga oshirilishi kerak, ya’ni taqqoslash o’tkazilayotgan 
bosqichlar, xossalar aniq belgilanishi zarur. 
3. Matematik obyektlarni bir xil xossalari bo’yicha taqqoslash to’la bo’lishi, ya’ni 
oxirigacha yetkazilishi lozim.
25.Analogiya-
taqqoslanayotgan 
obyektlarning 
xususiy 
xossalari 
(belgi-lari) 
o’xshashligiga asoslangan tasdiq bo’lib tahlil qilish natijasida hosil qilinadi.
26. 
Analiz va sintez
tadqiqot usullari- matematika o’qitishda turli shakllarda namoyon 
bo’ladi: masalalar yechish usuli, teoremalarni isbotlash usuli, matematik tushunchalar xossalarini 
o’rganish usuli va xokazo. 
27.Analiz ikki xil shaklda