Asosiy sarlavhalar goaravetisyan ru- go'zallik va moda haqida ayollar jurnali

ОЦЕНИТЕ


Дарим подарки на 1 000 000 USD
RoboForex


Выигрывай реальные деньги!
RoboForex
Tajriba jarayonida 3.1-bandda bajarilgan dars o'tkazildi.

3.3 Tadqiqot natijalari

Eksperimentning shakllantirish bosqichi tugagandan so'ng, xulosa qilish zarurati paydo bo'ldi, bu esa eksperimental ishning keyingi bosqichiga - yakuniy bosqichga o'tishga olib keldi.
Yakuniy bosqichning maqsadi o‘quv jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish samaradorligini aniqlashdan iborat bo‘ldi.
Maqsaddan kelib chiqib, biz quyidagi vazifalarni qo'ydik:
chet tilini o'rganish motivlaridagi o'zgarishlarni tavsiflash;
diagnostika bosqichi bilan taqqoslash asosida axborot texnologiyalari ta'sirining xususiyatlarini aniqlash
Vazifalarni hal qilish uchun aniqlash bosqichida, pedagogik kuzatishda, darslarni tahlil qilishda, so'rovnomalarda, shuningdek suhbat shaklida bo'lib o'tgan talabalar so'rovida qo'llaniladigan usullarga o'xshash usullar qo'llanildi.
Aniqlash bosqichi bilan taqqoslaganda, sinflarda ko'zga ko'rinadigan o'zgarishlar yuz berdi: talabalar darsga kelishga harakat qilishdi, ketishni xohlamadilar, bunday turdagi darslar hali ham o'tkaziladimi yoki yo'qligi bilan faol qiziqishdi.
Ta'kidlashning bilim olish motivi va muloqot motivi bo'yicha baho olish motividan siljishi kuzatildi. Aniqlash va yakuniy tajribalar ko'rsatkichlari bo'yicha ma'lumotlarni taqqoslash 4-diagramma shaklida taqdim etilishi mumkin.
Diagramma 4

Bu shuni ko'rsatadiki, bilim olishga qiziqish 15% ga, muloqotda - 13% ga oshgan, baholashga qiziqish biroz pasaygan; do'stlarning fikri va ota-onalarning fikri kabi sabablar mos ravishda 19% va 5% ni yo'qotdi. Bu shuni anglatadiki, FLni o'rganishda tashqi motivlar etakchi rol o'ynashni to'xtatadi va ichki motivlar sezilarli bo'ladi.

Yakuniy tajriba natijalari quyidagi xulosalar chiqarishga imkon berdi:
O'quv jarayonining mazmuniga qiziqish darajasi sezilarli darajada oshdi, baholarga qiziqish kamaydi.
Maktab o`quvchilarining darsdagi faolligi oshdi.
Talabalar bajarilgan ishlardan qoniqish hissini his qildilar.
Yangi axborot texnologiyalari talabalar motivatsiyasini shakllantiradi va rivojlantiradi.

XULOSA

Chet tilini o'rganishning asosiy maqsadi kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish bo'lib, boshqa barcha maqsadlar (tarbiya, ta'lim, rivojlanish) ushbu asosiy maqsadni amalga oshirish jarayonida amalga oshiriladi. Kommunikativ yondashuv aloqani o'rgatish va Internet faoliyatining asosi bo'lgan madaniyatlararo o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini shakllantirishni nazarda tutadi. Muloqotdan tashqari, Internetning ma'nosi yo'q - bu xalqaro ko'p millatli, madaniyatlararo jamiyat bo'lib, uning hayotiy faoliyati butun dunyodagi millionlab odamlarning elektron muloqotiga asoslanadi, bir vaqtning o'zida gapiradi - bu eng katta suhbatdir. hajmi va hozirgacha bo'lgan ishtirokchilar soni. Chet tili darsida u bilan shug'ullanib, biz haqiqiy muloqot modelini yaratamiz.
Hozirgi vaqtda kommunikativlik, interaktivlik, muloqotning haqiqiyligi, madaniy kontekstda til o'rganish, ta'limning avtonomligi va insoniylashuviga ustuvor ahamiyat beriladi. Ushbu tamoyillar kommunikativ qobiliyatning tarkibiy qismi sifatida madaniyatlararo kompetentsiyani rivojlantirishga imkon beradi. Chet tillarini o'rgatishning yakuniy maqsadi chet tili muhitida erkin yo'nalishni va turli vaziyatlarda to'g'ri javob berish qobiliyatini o'rgatishdir, ya'ni. aloqa. Bugungi kunda internet resurslaridan foydalanishning yangi usullari chet tillarini anʼanaviy oʻqitishga qarshi. Chet tilida muloqot qilishni o'rgatish uchun siz materialni o'rganishni rag'batlantiradigan va adekvat xulq-atvorni rivojlantiradigan haqiqiy, real hayotiy vaziyatlarni (ya'ni, muloqotning haqiqiyligi printsipi deb ataladi) yaratishingiz kerak. Yangi texnologiyalar, xususan, Internet bu xatoni tuzatishga harakat qilmoqda.
Chet tillarini kompyuter va internet resurslaridan foydalangan holda o‘qitishga qo‘yiladigan asosiy talablardan biri darsda o‘zaro ta’sirni yaratish bo‘lib, bu metodologiyada interaktivlik deb ataladi. Interaktivlik - bu "nutq vositalari orqali kommunikativ maqsad va natijaning sa'y-harakatlarini birlashtirish, muvofiqlashtirish va to'ldirish". Haqiqiy tilni o'rgatish orqali Internet nutq qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, lug'at va grammatikani o'rgatadi, chinakam qiziqish va shuning uchun samaradorlikni ta'minlaydi. Interfaollik nafaqat real hayotiy vaziyatlarni yaratadi, balki talabalarni chet tili orqali ularga adekvat javob berishga majbur qiladi.
Talabalarga yo'naltirilgan ta'limni ta'minlaydigan texnologiyalardan biri bu loyiha usuli, ijodkorlik, kognitiv faollik va mustaqillikni rivojlantirish usulidir. Loyihalarning tipologiyasi xilma-xildir. Loyiha usuli talabalarning faol mustaqil fikrlashlarini rivojlantirishga yordam beradi va ularni birgalikdagi tadqiqot ishlariga yo'naltiradi. Menimcha, loyiha asosidagi ta’lim bolalarni hamkorlikka o‘rgatishi, hamkorlikka o‘rgatish esa o‘zaro yordam va hamdardlik qobiliyati kabi axloqiy qadriyatlarni tarbiyalashi, ijodkorlikni shakllantirishi va o‘quvchilarni faollashtirishi bilan ahamiyatlidir. Umuman olganda, loyiha ta'limi jarayonida ta'lim va tarbiyaning ajralmasligi kuzatiladi.
Axborot texnologiyalarini o'qitishga joriy etish axborotni idrok etish va qayta ishlash jarayonini juda xilma-xil qiladi. Kompyuter, Internet va multimedia vositalari tufayli talabalarga katta hajmdagi ma'lumotlarni keyinchalik tahlil qilish va saralash bilan o'zlashtirish uchun noyob imkoniyat beriladi. O'quv faoliyatining motivatsion asoslari ham sezilarli darajada kengaymoqda. Multimediyadan foydalanish kontekstida talabalar gazeta, televideniedan ma'lumot oladi, o'z-o'zidan intervyu oladi va telekonferentsiya o'tkazadi.

ADABIYOTLAR RO'YXATI

1.A.V. Mogilev Internet maktabga keladi , Voronej, VSPU, 2001 yil.
2.A.B. Antopolskiy , T.S. Markarova , E.A. Danilina Raqamli kutubxonalarni yaratish va faoliyatining huquqiy va texnologik muammolari. - M .: INITs "Patent" , 2008.
Belkova MM Ingliz tili darslarida axborot kompyuter texnologiyalari // Maktabda ingliz tili. 2008 yil, №.
Belyaeva L.A., Ivanova N.V. PowerPoint taqdimoti va uning chet tillarini o'rgatishdagi imkoniyatlari // Inostr. Maktabdagi tillar. 2008 yil, № 4.
Bershadskiy, M. Axborot kompetensiyasi. // Xalq ta'limi. - 2009 yil - 4-son. - 139-bet
Bogorditskaya V.N., Xrustaleva L.V. Darslik. Ingliz. Til: 8 cl uchun. shk. Chuqurlashuv bilan O'qish. Ingliz. Til. 4-nashr - M .: 2001 yil
Braun, D.R. Axborot savodxonligini rivojlantirish muammolarini hal qilish modeli: integratsiyalashgan yondashuv. // Maktabdagi kutubxona - 2006. - № 22 b. 6 - 11
V.B. Popov Internet texnologiyalari va ta'limni rivojlantirish Voronej, Voronej davlat pedagogika universiteti, 2001 yil.
Vladimirova L.P. Chet tili darslari uchun internet. IYASh, №3, 2002. 33-41-betlar.
Galiulina T.N. Yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda chet tilini o'rgatish. Maktab-universitet tizimida ingliz tili mintaqaviy ilmiy-amaliy konferensiya materiallari, Novosibirsk, 2003 yil 20 iyun
Galskova N.D. Chet tillarini o'qitishning zamonaviy metodlari. - M: ARKTI, 2004 yil.
Guselnikova E.V. Maktab internet sinfi qanday ishlaydi, Moskva, RAO, 2000 yil
Dontsov D. Kompyuterda ingliz tili. Biz o'qiymiz, tarjima qilamiz, gapiramiz. M., 2007 yil.
T.V. Dusheina Chet tili darslarida loyiha metodikasi. IYASH, 2003 yil, 5-son.
Ermakov, D. Ta'limni axborotlashtirish va talabalarning axborot kompetentsiyasi // Xalq ta'limi - 2009. - 4-son.
Avstraliya faunasi. Ilmiy maslahatchi Korzun L.P. - Rosman nashriyoti, 1997 yil
T.V.Karamisheva Kompyuter yordamida chet tillarini o'rganish. (savol va javoblarda). SPB., 2001 yil.
Karpov A.S. Bo'lajak chet tili o'qituvchilarini tayyorlashda Internet. IASh, №4, 2002. bet. 73-78.
Kisunko E.I., Muzlanova E.S. Kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda 10-11-sinf o'quvchilarini ingliz tilidan interfaol o'qitish // Ingliz tili, Ed. uy Birinchi sentyabr. 2007 yil, № 16.
Koptyug N.M. Internet loyihasi talabalar motivatsiyasining qo'shimcha manbai sifatida. Maktabda chet tillari, 2003 yil, № 3.
Koryakovtseva N.F. Chet tilini o'rganuvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishning zamonaviy usullari. - M .; ARKTI, 2002 yil.
Kocheturova N.A. Chet tilini o'rgatishda loyihalar usuli. Maktab-universitet tizimida ingliz tili mintaqaviy ilmiy-amaliy konferensiya materiallari, Novosibirsk, 2003 yil 20 iyun
Kuklina S.S. Chet tilidagi muloqotni o'zlashtirishning yakuniy bosqichida guruhdagi jamoaviy ta'lim faoliyati // Inostr. maktabda tillar. - 2000. - 6-son.
L.V. Listrova Internet texnologiyalari asosida maktab o'quvchilarining loyiha faoliyatini tashkil etish, Voronej, Voronej davlat pedagogika universiteti, 2001 yil.
Mukovnikova E.V. Ingliz tili darslarida raqamli ta'lim resurslaridan samarali foydalanish // Ingliz tili, Ed. uy Birinchi sentyabr. 2008 yil, №4.
Ta'lim tizimidagi yangi pedagogik va axborot texnologiyalari / Ed. E.S. Po‘lat. - M .: Akademiya nashriyot markazi. 2000.
Nosenko O.V., Belous E.P. O'rta maktablar uchun o'quv dasturlari // Maktabda ingliz tili. 2009 yil, № 1.
Nurliboyeva A.N. O'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini shakllantirishda dizayn texnologiyalarining imkoniyatlari // Inostr. Qozog'iston maktablarida tillar. - 2003 yil - 4-son
Oshchepkova V.V. Avstraliya va Yangi Zelandiya haqida qisqacha. - M .: Liszt, 1998 yil
Pavlenko I.N. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda loyiha usullaridan foydalanish. IYASH, 2003 yil, 5-son.
Passov, E.I. Nutqni o'rgatishda mashqlar tasnifi // Maktabda chet tillari - 1977 - №5
Paxomova N.Yu. O'qituvchi M. ishida kompyuter, 2005, s. 152-159.
Petrova L.P. Chet tili darslarida kompyuterdan foydalanish vaqt talabi Yadro fizikasi instituti, 2005 yil 5-son.
L.A. Podoprigorova Chet tillarini o'qitishda Internetdan foydalanish. IYASH, 2003 yil, 5-son.
Polat E.S. Chet tili darslarida loyihalar usuli // Inostr. maktabda tillar. - 2000. No 2-3.
Polat E.S. Hamkorlikda o'qitish // Inostp. maktabda tillar. - 2000 yil. 1-son.
Polilova T.A. Kompyuter texnologiyalarini joriy etish. IASh, №6, 1997., 2-7-betlar.
Potapova R.K. Yangi axborot texnologiyalari va filologiya. SPB., 2004 yil.
Protasova E.Yu., Rayxshteyn A.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ikkinchi tilini o'rgatishda interfaol o'yinlar // Inostr. maktabda tillar. - 1996. - 4-son.
Repina E.V. Boshlang'ich maktabda ingliz tilini o'rgatish uchun kompyuter o'yinlari dasturlaridan foydalanish // Ingliz tili, Ed. uy Birinchi sentyabr. 2009 yil, № 6.
Samylina T.I., Fomina N.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarga kompyuter yordamida chet tilini o'rgatish. IASh, №4, 2003. bet. 52-56.
To'plam Internetdagi dars uchun, Butunrossiya tanlovi materiallari, Yilning masofaviy o'qituvchisi, Moskva, RAO, 2000 yil.
Sysoev P.V., Evstigneeva M.N. Chet tilini o'qitishda zamonaviy ta'lim Internet resurslari // Inostr. maktabda tillar. 2008 yil, № 6.
Sisoev, P.V. Til ko'p madaniyatli ta'lim kontseptsiyasi. - M .: Euroschool, - 2003 yil
Telitsina T.N. ingliz tili darslarida kompyuter dasturlaridan foydalanish. IASh, №2. 2002 yil.
Raqamli huquqlarni boshqarish: amaliy qo'llanma: to'plangan maqolalar. = ManagingDigitalRights amaliyotchi "qo'llanmasi / Pol Pedli (PaulePedly) tomonidan tahrirlangan; A.I. Zemskov tomonidan ingliz tilidan tarjima qilingan. - M .: "Omega-L" nashriyoti, 2008 yil.
Ushakova S.V. Ingliz tili darslar uchun kompyuter. IYASH, 5-son, 1997 bet. 40-41.
Tsvetkova L.A. Boshlang'ich maktabda lug'atni o'rgatish uchun kompyuterdan foydalanish. IASh, №2, 2002. bet. 43-47.
Chasovnikova O.B., Gibina Yu.I., Lisitsa A.B., Guselnikova E.V. Maktabda o'qitishda yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish. Maktab-universitet tizimida ingliz tili mintaqaviy ilmiy-amaliy konferensiya materiallari, Novosibirsk, 2003 yil 20 iyun
Chernobay S.B. Elektron pochta orqali xalqaro loyihalarni tashkil etish: muammolar va foydalar. Maktab-universitet tizimida ingliz tili mintaqaviy ilmiy-amaliy konferensiya materiallari, Novosibirsk, 2003 yil 20 iyun

Teglar: Ingliz tili darslarida innovatsion texnologiyalardan foydalanish Pedagogika bo'yicha diplom