Azer-dili 5s Derslik 2016 Layout 1
Yüklə 3,25 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- SÖZLÜK fərəhlə – с радостью dönmək – здесь: возвращаться ucaltmaq – возвышать SÖZ EHTİYATI
- Çap üçün deyil Çap üçün deyil GÜLƏK VƏ DÜŞÜNƏK 14.
- SÖZLÜK qarmaqarışıq – здесь:запутанно dəyirman – мелница əmmamə – тюрбан, чалма SÖZ EHTİYATI
- Əzizə Cəfərzadə 10 Çap üçün deyil Çap üçün deyil
3. Düzgün olmayan cavabları səsləndirin. Səməd hər gün ikiüç dəfə çan ta sını yoxlayırdı, çünki ... A) qorxurdu ki, onu oğurlayarlar. B) məktəb üçün çox darıxırdı. C) qorxurdu ki, özündən kiçik qardaşı və ya bacısı kitabdəftəri götürüb cırar, çirkləndirər. D) kitabdəftərin yerində olduğunu görüb rahat olurdu. 4. Mətndə qırmızı, göy və yaşıl rəngdə verilmiş sözləri ayrıayrı sütunlarda yazın. Bu sözləri ayrıayrı sütunlarda yazmağınızın səbəbini izah edin. 5. Mətndə altından xətt çəkilmiş sözlərə sual verin, sonra isə onları kök və şəkilçiyə ayırıb yazın. Necə düşünürsünüz, bu şəkilçilərdən hansı artırıldığı sözün mənasını dəyişə bilib? 6. “Səmədi oxutmaq ataanasının ən böyük arzusu idi” cümləsində fərqləndirilmiş sözü aşağıdakılardan hansı ilə əvəz etmək olar? a) istək b) dilək c) ümid d) xəyal e) amal 7. Mətndən kim?, nə?, hara?, necə?, nə edir? suallarına cavab verən sözlər seçib müvafiq sütunlarda yazın. kim? nə? hara? necə? nə edir? 8. Cümlələri Azərbaycan dilinə tərcümə edin. 1) Самед каждый день проверял сумку по дватри раза. 2) Дети громко говорили, играли во дворе, беседовали гуляя по коридору. 3) Дети шумно вошли в классы. 4) Дверь открылась и в класс во шел учитель среднего роста. 5) Самед слушал внимательно. 9. “Sevimli məktəb” şeirini oxuyun, xoşunuza gələn hissəni əzbər ləyin. 7 ATALAR SÖZÜ – SÖZLƏRİN GÖZÜ Savadsız adam kor kimidir. Hər oxuyan Molla Pənah olmaz. Qələm əyri yonulsa da, düz yazar. Çap üçün deyil Çap üçün deyil SEVİMLİ MƏKTƏB Hikmət Ziya 10. Şeirdəki əsas fikri müəyyənləşdirin. 11. Aşağıdakı suallar əsasında danışın: 1) Yay tətilini harada və necə keçirdiniz? 2) Məktəb və yoldaşlarıınız üçün darıxdınızmı? 3) Yay istirahətindən razı qaldınızmı? 4) Məktəbə hansı arzularla döndünüz? 12. Şeirdə yaşıl rəngdə verilmiş sözün sinonimini cümlələrdə işlədin. 13. Şeirdə göy rəngdə verilmiş ifadəni aşağıdakılardan hansı ilə əvəz etmək olar? a) əzizləmək b) qucaqlamaq c) qarşılamaq d) sığallamaq 8 Günəşin şəfəqində Yuyunanda çölçəmən, Xoş ətrini yayanda Hər yana gülyasəmən, Dincəldik biz fərəhlə Qoynunda ağ günlərin. Bu yerin dağıdüzü ... Əlvan mənzərəsiylə Oxşadı qəlbimizi. Ana məktəb, indi də Gəlirik, aç qoynunu. Bağrına bas yenə sən Öz qızını, oğlunu! Fərəh dolu günlərdən Yeni qüvvət alaraq, Dönürük biz yanına Alnı açıq, üzü ağ. Arzumuzu bilirsən; Ucalt, sevimli məktəb, Bir pillə də bizi sən. SÖZLÜK_fərəhlə_–_с_радостью_dönmək_–_здесь:_возвращаться_ucaltmaq_–_возвышать_SÖZ_EHTİYATI'>SÖZLÜK fərəhlə – с радостью dönmək – здесь: возвращаться ucaltmaq – возвышать SÖZ EHTİYATI qəlbi oxşamaq – нравиться bağrına basmaq – обнять qoynunu açmaq – раскрыть объятия alnı açıq, üzü ağ – с высоко поднятой головой fərəh dolu günlər – дни полные радости qüvvət almaq – получать силу Çap üçün deyil Çap üçün deyil GÜLƏK VƏ DÜŞÜNƏK 14. Lətifəni oxuyun və oradakı əsas fikri müəyyənləşdirin. Qoy başına, oxu görək Kəndlilərdən biri başqa şəhərdə olan qohumlarından bir mək tub alır. Tez axtarıb mollanı tapır. Oxumaq üçün mək tu bu ona verir. Molla baxır ki, məktub çox qarmaqarışıq yazılıb, kən d lini başından elə mək üçün deyir: – Sən bir ayrı adam tap, bunu oxusun. Kəndli deyir: – Yox, Molla əmi, əl çəkəsi deyiləm, gərək oxuyasan. Molla deyir: – Əvvələn, mən farsca bilmirəm; ikinci, bu məktub türkcə yazılıb; üçüncüsü də eləbelə oxuya bilmirəm. Kəndli hirslənir: – Yaxşı, farsı bilmirsən, türkü bilmirsən, oxuya da bilmirsən, daha dəyirman daşı boyda əmmaməni başına niyə qoymusan? Molla: – Əgər əmmamə ilə oxumaq olarsa, buyur, qoy başına, bircə kəlmə oxu görək. 9 SÖZLÜK qarmaqarışıq – здесь:запутанно dəyirman – мелница əmmamə – тюрбан, чалма SÖZ EHTİYATI başından eləmək – отделаться əl çəkmək – оставить в покое Çap üçün deyil Çap üçün deyil TAP GÖRƏK 15. Hazırcavablığınızı göstərin və tapmacanın cavabını tapın. Mənim beş qardaşım var: İkisi qulaq asar, Biri hər gün danışar, İkisi durub baxar. * § 2. MÜƏLLİMİN SEVİNCİ Səhhət məktəbə qayıtdı. Dərs bitmək* üzrə idi. Sabirin səsi eşidilirdi: – Hacıbaba, oğul, indi yazdığını üzündən oxu... Şagird oxuyub qurtaranda müəllim dedi: – Hə, balalarım, bax gələn dərsimizdə həmin bu şeiri sizdən əzbər soruşacağam. Unutmayın*. İndi daha gedə bilərsiniz. Uşaqlar yerlərindən qalxdılar. Hər biri ayrılıqda müəllimlə vidalaşırdı . Uşaqlar ön* otağa çıxanda Mirzə Abbasqulunu görüb səslərini xırp kəs dilər. Hamısı onu tanıyırdı. Müəllimləri də bir az bundan əvvəl Səhhəti tərifləmişdi . Uşaqlar ehtiramla salamlaşıb birbir, ikibir məktəbi tərk et dilər. Ən axırda sinif otağından müəllim özü çıxdı; üzündə fərəhdən doğan bir rahatlıq var idi. Səhhəti görüncə gülümsünüb ona tərəf gəldi: – Bay, xoş gəlmisən, Mirzə!.. – Sağ ol. Səhhət Sabirin üzündəki razılıq ifadəsini görüb soruşdu: – Hə, deyəsən, xoş xəbər var? – Bu gün bir az bəxtiyaram... – Gözəl şeydi. De, mən də səninlə bölüşüm* o bəxtiyarlığı... – Əslində elə bir şey olmayıb. Şagirdlərimdən Ələsgər oğlu Hacıbaba... – Hə, dostumuz Əşrəfin qardaşı? – Bəli, bu gün yazıb mizin üstünə bir şey qoyub. Açıb baxıram yazıb: Qorxdu, dönübən oldu, Şeybani bizim Hophop... Səhhət gülümsədi: – Gözəl yazıb. – Bəli, qabiliyyətli uşaqdı. Bu məni sevindirir. Deməli, deyəsən, əməyimiz* faydasız deyil. Əzizə Cəfərzadə 10 Çap üçün deyil Çap üçün deyil Yüklə 3,25 Kb. Dostları ilə paylaş:
|