Azərbaycan Respublikasında ali təhsilin yeniləşməsi uğrunda: təhsil islahatlarına dəstək
Yüklə 1,13 Mb. Pdf görüntüsü
|
141 Təhsil proqramları üzrə hazırlığın məzmunu onun dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğunluğu və bu hazırlığı təmin edən müvafiq tədris-metodik sənədlərin təhlili əsasında qiymətləndirilir. Bu zaman aşağıdakılar təhlil olunur: - tədris planlarının baza təhsil proqramlarına uyğun hazırlanması və təsdiqi; - tədris planlarında olan fənlərin və onların proqramlarının məzmununun dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğunluğu; - tədris olunan fənlərə ayrılmış saatların miqdarının tədris planlarına uyğunluğu; - tədris planlarında nəzərdə tutulmuş fənlərə dair tədris- informasiya mənbələrinin kifayət qədər olub-olmaması və müasirliyi. Bu məqsədlə aşağıdakılar müəyyən olunmalıdır: - fənn proqramlarında tövsiyə olunan tədris-metodik vəsaitlər və onların nüsxələrinin mövcud normalara uyğun kitabxana fondunda olması; - tədris planında nəzərdə tutulmuş fənlər üzrə proqram təminatı; - təhsil müəssisəsinin beynəlxalq informasiya şəbəkəsinə çıxışı; - son beş ildə təhsil müəssisəsinin hazırladığı tədris-metodik materiallar, o cümlədən Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin təsdiq etdiyi dərsliklər və dərs vəsaitləri; - təhsilalanların kurs işləri, təcrübələrin (istehsalat və pedaqoji) aparılmasına dair sənədlər, məzunların buraxılış işlərinin və dövlət imtahanlarının (buraxılış imtahanlarının) nəticələri. Təhsil proqramları üzrə hazırlığın məzmununu təhsil müəssisəsi aşağıdakı kimi qiymətləndirir: - uyğundur; - əsasən uyğundur; - uyğun deyildir. Qiymətləndirmə təsdiqedici sənədlərlə əsaslandırılmalıdır. 142 Təhsil proqramları üzrə hazırlığın strukturunun təhlili təhsil müəssisəsinin gələcək inkişaf perspektivlərini müəyyənləşdirmək məqsədi ilə aparılır. Təhlil təhsil müəssisəsinin cari tədris ilinin oktyabr ayının 1- nə olan məlumatları əsasında aparılır. Bu zaman aşağıdakılar müəyyən edilməlidir: - son beş il ərzində mütəxəssis hazırlığının strukturunda aparılmış dəyişikliklər və onların təhsil müəssisəsinin profilinə və əmək bazarının tələbatına uyğunluğu; - son beş il ərzində təhsil müəssisəsini bitirənlərin (dövlət hesabına və ödənişli əsaslarla) nəticələrinin təhlili. 3.3.4. Tədris prosesinin təşkilinin qiymətləndirilməsi Tədris prosesinin təşkilinin qiymətləndirilməsi üçün aşağı- dakılar müəyyən edilməlidir: - tədris prosesinin təşkilinin tədris planlarına uyğunluğu; - təhsilalanların fəallığını artıran yeni təlim, texnologiya və metodların tətbiqi; - təhsilalanların elmi tədqiqat işlərinin təşkili; - tədris-laboratoriya bazasının mövcud tələblərə uyğunluğu; - tədris prosesində yeni informasiya texnologiyalarının və hesablama texnikasının tətbiqi. 3.3.5. Təhsil proqramları üzrə hazırlığın keyfiyyəti Təhsil proqramları üzrə hazırlığın keyfiyyəti ayrı-ayrı proqramlar üzrə təhsilalanların imtahanlarının, buraxılış işlərinin, dövlət və ya buraxılış imtahanlarının, eləcə də özünütəhlil zamanı təhsilalanların attestasiyasının nəticələrinin təhlili əsasında müəyyən edilir. Bu zaman ayrı-ayrı təhsil proqramlarının, kadr təminatının, maddi-texniki bazanın, beynəlxalq əməkdaşlığın, sosial-məişət şəraitinin təhlili də verilməlidir. Təhsilalanların müvafiq proqramları mənimsəmə səviyyəsi və təhsil proqramları üzrə hazırlığının keyfiyyəti aşağıdakılarla müəyyənləşdirilir: - təhsilalanların imtahanlarının nəticələri; 143 - təhsil müəssisəsinin keçirdiyi monitorinqin nəticələri (buraxılış qruplarında və ya siniflərində təhsilalanların bilik səviyyəsi təhsil müəssisəsində hazırlanmış suallar əsasında müəyyənləşdirilir və qiymətləndirilir); - məzunların buraxılış işlərinin, dövlət və ya buraxılış imtahanlarının nəticələri (buraxılış işlərinin mövzularının təhlili, onların məzmununun təhsil proqramlarının profilinə uyğunluğu, dövlət və ya buraxılış imtahanlarının təşkili və keçirilməsi); - attestasiya komissiyası sədrlərinin verdikləri hesabatların təhlilinin nəticələri; - təhsil proqramları üzrə aparılan hazırlığa dair şikayətlərin (təhsilalanların, idarə və təşkilatların və sair) olub-olmaması. Ayrı-ayrı təhsil proqramları üzrə hazırlığın keyfiyyəti və təhsilalanların mənimsəmə səviyyəsi aşağıdakı kimi qiymətləndirilir: - yoxlama zamanı təhsilalanların 91-100 faizi müsbət qiymət aldıqda - əla; - 71-90 faizi müsbət qiymət aldıqda - yaxşı; - 51-70 faizi müsbət qiymət aldıqda - kafi; - 50 faizdən az (50 faiz də daxil olmaqla) hissəsi müsbət qiymət aldıqda - qeyri- kafi. Yoxlama zamanı sorğu aparılacaq tədris qruplarında təhsilalanların 90 faizinin iştirakı vacibdir. Özünütəhlil zamanı yoxlama üçün istifadə olunmuş suallar hesabatla birlikdə Azərbaycan Respublikasının Təhsil Nazirliyinə təqdim edilir. 3.3.6. Kadr təminatı Təhsil müəssisəsinin kadr təminatının vəziyyəti müəyyənləş- dirilərkən aşağıdakılar nəzərə alınır: - kadr potensialının mövcud vəziyyəti və dinamikası; - müəllimlərin ixtisaslarını artırması işinin təşkilinin vəziyyəti; - müəllimlərin yaş tərkibinin təhlili. 3.3.7. Elmi tədqiqat fəaliyyəti Yüklə 1,13 Mb. Dostları ilə paylaş:
|