76
kasbiy yutuqlar bo‘lmasligini anglash paydo bo‘ladi. Demak,
barcha
sohalarda yaxshi mutaxassis bo‘lish uchun, albatta, notiqlikdan xabardor
bo‘lish zarur jarayonga aylandi.
Filologiya
fanlari
nomzodi
Q.Rasulov
1
ning
ta’kidlashicha,
o‘qituvchi kasbining o‘ziga xos talablari mavjud. Bu talablarning eng
muhimi o‘z bilimini o‘quvchilarga yetkazishdan iborat bo‘lib,
bu kasb
egasining majburiyatini hosil qiladi. Shuningdek, o‘qituvchi o‘z nutqiga
va harakatlariga o‘quvchilarning diqqatini qaratish huquqiga ham ega.
Bu belgilar o‘qituvchining butun dars davomida kommunikativ jihatdan
o‘rnining yuqori turishligini ko‘rsatadi. Bu esa o‘qituvchi o‘quvchilar
bilan qanday muloqotga kirishini ta’minlaydi.
O‘qituvchi kasbi jihatidan jamiyatning yosh vakillariga o‘qitish va
tarbiya berish vazifasini bajaruvchi ziyolilar
vakili hisoblanar ekan, u
o‘z ijtimoiy rolini bajarishda turli vaziyatlarda o‘z nutqini har xil
shakllantiradi:
1.
Darsni tushuntirish jarayonida ilmiy nutq uslubining o‘quv-
ta’lim janridan foydalanadi.
2.
Maktab yig‘inlarida so‘zga
chiqqanda qisman rasmiy va
publitsistik uslubdan foydalanadi.
3.
O‘quvchilar bilan dars mavzusidan, darsdan tashqari bo‘ladigan
kommunikativ vaziyatlarda kundalik-maishiy uslubdan foydalanadi.
Lekin shunga e’tibor berish kerakki,
har uchala kommunikativ
vaziyatda ham o‘qituvchi o‘z ijtimoiy roli ramkasidan chiqmaydi.
Jismoniy tarbiya o‘qituvchisining kasbiy nutqi o‘quv mashg‘uloti
doirasida nutq va harakatni muvofiqlashtirish, so‘zlarning ta’sirchanligi
ahamiyati bilan bog‘liq o‘ziga xos xususiyatlarga ega. O‘qituvchi-
murabbiy nutqning lakonizm (fikrni bayon etishda qisqalik va aniqlik)
va ravshanligi,
katta sport zali, suzish havzasi,
stadion akustikasida
samarali ishlash uchun og‘zaki bo‘lmagan vositalardan faol foydalanishi
mumkin. Pedagogik aloqa jismoniy tarbiya o‘qituvchilari sinf
o‘quvchilari jamoasi bilan ham, maktab o‘quvchilarining
sport guruhi
Dostları ilə paylaş: