Dərslik komplekti Müəlliflər: Yaqub Mahmudlu
Yüklə 186,18 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Səhifə 104-105.
- Səhifə 107.
- “XVII əsrin ikinci yarısında”
- “Kuril adalarını”
- Səhifə 8.
- Səhifə 12.
- Səhifə 21.
- “период власти”
- Səhifə 39.
9
təqdim edilməsi məqsədəuyğun deyil. Jan Melye sağlığında geniş şəkildə tanınmamış, onun əsəri yalnız ölümündən sonra, Fransa burjua inqilabı zamanı tapılıb yayılmışdır.
Paraqraf qarışıq işlənmiş, əvvəlində motivasiya və tədqiqat sualı verilməmişdir. Səbəb-nəticə əlaqələrinə xüsusi diqqət
ayrılması məqsədəuyğundur.
yakobinçilərin kimliyi haqqında məlumat verilməmişdir. Səhifə 105. 2-ci abzasda verilmiş kralın həbsi Paris kommunası və Yakobin klubunun birgə həyata keçirdikləri üsyanın nəticəsində olmuşdur və bunun Qanunverici Məclisə aidiyyəti olmamışdır.
burjua inqilabının 1799-cu ildə 2 başa çatdığı yazıldığı halda, onun 1789-1794-cü illər çərçivəsinə aid edilməsi məqsədəuyğun deyil. Bu səbəbdən axırıncı yarımbaşlıqda inqilab qurtarmamış onun əhəmiyyətini vermək məqsədəuyğun deyil. Səhifə 107. Paraqrafda motivasiya və tədqiqat sualı verilməmişdir. Mətndə Şomet və Eberə yer ayrılması, onların şəkillərinin verilməsi dərsliyi yükləyir. Səhifə 108. Baböfün (“Fransua Noel”) adının çəkilməsinə ehtiyac yoxdur. Bu, şagird üçün faydası olmayan əlavə yükdür. Səhifə 109. 2 və 3-cü abzaslarda səbəb-nəticə əlaqələri pozulub. Əvvəlcə hərbi uğurların nəticələri, sonra isə hərbi uğurlar haqqında məlumat verilir. Səhifə 112. Motivasiyanın axırıncı cümləsindən belə nəticə çıxır ki, Rusiyada mütləqiyyət rejiminin yaranması I Pyotrun hakimiyyətə gəlişi ilə əlaqədar olub. Prikaz sistemi “XVII əsrin ikinci yarısında” deyil, artıq “XV” əsrdə yaranmışdı. Səhifə 123. 1-ci abzasda “Rus coğrafiyaçıları Kuril adalarını, Alyaska yarımadasını kəşf etdilər” cümləsində fikir yanlışlığı var. Tarixən Yaponiyaya aid olmuş Kuril adalarını rus coğrafiyaçıları kəşf etməyib. “Kuril adalarını” ifadəsinin “Kamçatkanı” kimi yazılması məqsədəuyğundur.
3 dərsliklə heç bir əlaqəsi yoxdur. Bu resursların MMV-də göstərilməsi kifayətdir.
2
3 3. http://www.urokiistorii.ru ; 4.
http://www.uroki.net ; 5.
http://teachers.net/lessonplans/subjects/history
10
Dərslik komplektinin Azərbaycan və rus dillərində olan variantları arasında bəzi uyğunsuzluqlar vardır. Altından xətt çəkilmiş səhifə nömrələnmələri dərsliyin rus dilində olan variantına aiddir. Səhifə 8. 2-ci abzasın sonuncu cümləsində “поменялись” sözünün əvəzinə “изменились” sözünün verilməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 9. Şəklin altındakı “T anınmış alman rəssamı Hans Holbeynin “Səfirlər” əsərində Azərbaycan xalçası da təsvir olunmuşdur” yazısının “На картине известного немецкого художника Ганса Гольбейна был также изображен азербайджанский ковер” kimi deyil, “На картине известного немецкого художника Ганса Гольбейна “Послы” был также изображен азербайджанский ковер” kimi tərcümə edilməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 12. 3-cü abzasda “Гандахар” sözünün “Кандагар” kimi verilməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 18. 2-ci abzasda “В 1796 году Ага Мухаммед хан Гаджар, проведя церемонию коронования, воссел на царский трон” cümləsində “царский” sözünün “шахский” sözü ilə əvəzlənməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 21. 3-cü abzasda “Хейдарабад” adının “Хайдарабад” kimi verilməsi məqsədəuyğundur.
1-ci abzasda “период власти” ifadəsinin “период правления” kimi verilməsi məqsədəuyğundur.
buraxılmış, həm də 8-ci sinif şagirdlərinin əksəriyyəti tərəfindən çətin anlaşılan “регресс” sözü istifadə edilmişdir. Müvafiq sözü “отставание” ilə də ifadə etmək olardı. Cümlənin “Застой, начавшийся с конца XVI века, постепенно превратился в отставание” kimi tərcümə edilməsi məqsədəuyğundur. Yüklə 186,18 Kb. Dostları ilə paylaş:
|