Fan: Pedagogika. Psixologiya Bajardi: Suyunov Ferdavs Tekshirdi

2-vazifa.
SEZGI TURLARI VA UNING PSIXOFIZIOLOGIK ASOSLARI.
Misol: O'qishga qiziqishni oshirish jarayoni va uning ta’siri
Maqsad: Psixika va o'qishning o'zaro bog'liqlikni tahlil qilish uchun Venn diagrammasi va bumerang usullari asosida amaliy misol yechish.
Vazifalar:
Venn diagrammasi tuzish: O'quvchilarning bir qismi o'qishga qiziqish bilan, boshqa qismi esa o'qishdan so'nggi natijalar bilan bog'liq. Misol uchun, 10 talaba o'qishga qiziqish bilan, 8 talaba esa o'qishdan so'nggi natijalar bilan qiziqadi.
10 ta o’qishga qiziqadigan 8 ta o'qishdan so'nggi natijalar

Ta'limga sodiqlik :
Ular mavzuni
chuqur o'rganyaptimi
yoki eng so'nggi tadqiqot natijalarini kuzatib boradimi, ikkala guruh ham o'quv jarayoniga sodiqdir. Ular bilim olish uchun vaqt va kuch sarflashadi. 2. Tanqidiy fikrlash : Ikkala guruh ham tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga moyildirlar. Ular ma'lumotni baholaydilar, manbala
rning sifati va ishonchliligini baho
laydilar va o'z tadqiqotlaridan
asosli xulosalar chiqaradilar.

1.Ijtimoiy fanlar : Inson xatti-harakatlari, jamiyatlari va tizimlarini
tushunishga ishtiyoqli talabalar
psixologiya, sotsiologiya, siyosatshunoslik
yoki iqtisod kabi ijtimoiy fanlarga e'tibor
qaratishlari mumkin. 2. Falsafa va
tanqidiy fikrlash : Falsafiy tadqiqot va
tanqidiy fikrlashga qiziqqan talabalar
mavjudlik va axloq haqidagi asosiy
savollarni o'rganish uchun falsafa, etika,
mantiq va tegishli sohalar bilan shug'ul
lanishlari mumkin. 3. Ta'lim va o'qitish
: Ba'zi talabalar o'qituvchi bo'lishga

talabalar bilan qiziqadigan talabalar