Firədun Nadir oğlu İbrahimov
Yüklə 369,22 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Bu təhsil sisteminin nə
11
Rusiyada gedən ictimai-siyasi proseslər zəminində yaranmış istiqlaliyyət savaşından müvəffəqiyyətlə çıxan Azərbaycan xalqının ilk müstəqillik dövrdür. -Azərbaycanın dövlətçilik tarixində ilk dəfə müstəqil demokratik, hüquqi və dünyəvi dövlət yaranmışdır. Maarif və mədəniyyət sahəsində ciddi tədbirlər həyata keçirilmiş, Azərbaycan Xalq Maarif Nazirliyi təsis edilmiş, təhsilin ana dilində aparılmasına başlanmış, məktəblərdə rus tarixi əvəzinə ümumtürk tarixi tədris edilmiş, pedaqoji kadrlar hazırlamaq üçün pedaqoji kurslar təşkil edilmişdi. Bu dördə ilk xalq maarif naziri Nəsib bəy Yusifbəyli təyin olunmuşdur. - Azərbaycan Demokratik Respublikasının təhsil siyasəti Azərbaycanda savadsızlığı ləğv etmək, Avropa tipli dünyəvi məktəblər şəbəkəsi yaratmaq, orta və ali təhsilli milli kadrlar yetişdirmək məqsədi güdürdü. Bu proqrama ilk tədbirlər kimi milli pedaqoji kadrlar hazırlamaq üçün Azərbaycanın bir sıra şəhərlərində kişi və qadın seminariyalarının, pedaqoji kursların, pedaqoji məktəblərin açılması, Bakı Dövlət Universitetinin yaradılması daxil idi. ADR dövründə pedaqoji kadrların hazırlanması məqsədilə müxtəlif regionlarda 6 kişi, 4 qadın pedaqoji məktəbi, 7 kişi və 1 qadın seminariyası açılmışdı. Ali təhsil almaq üçün xaricə 100 nəfər azərbaycanlı gənc göndərilmiş və 1919-cu ildə Bakı Dövlət Universitetinin əsası qoyulmuşdur ki, burada da müxtəlif elmi kadrlar hazırlanması ilə bərabər həm də pedaqoji kadrlar hazırlanırdı. - Bakıda Universitetin açılması Azərbaycanda, İslam və Türk dünyasında tarixi hadisə, Azərbaycanın Avropaya və dünyaya tanıdılmasının, Şərq və Qərb sivilizasiyalarının inteqrasiyasının qüdrətli vasitəsidir. - Tələbə belə qənaətə gəlməlidir ki, Azərbaycan Xalq Cümhuriyyətinin fəaliyyət göstərdiyi 23 ay ərzində bütün 12
çətinliklərə baxmayaraq xalq maarifinin yenidən təşkili sahəsində xeyli iş görülmüşdür. -Tələbələr 1920-ci ilin aprelindən sonrakı dövrdə, Sovet hakimiyyətinin mövcudluğu illərində Azərbaycanda təhsilin inkişaf istiqamətləri ilə bağlı uğurlara və çatışmazlıqlara ədalətli, obyektiv qiymət verməyi bacarmalıdır, bu dövrə təhlil verərkən Ulu Öndər Heydər Əliyevin zərgər dəqiqliyi ilə söylədiklərini unutmamalıdır:”Bu təhsil sisteminin nə qədər dəyərli olduğunu ondan görmək olar ki, Azərbaycanda yüksək savada, biliyə, ixtisasa, yüksək elmə malik insanlar var və onlar cəmiyyətin çox hissəsini təşkil edir. Əgər bunlar olmasaydı, Azərbaycanın iqtisadiyyatı belə güclü inkişaf edə bilməzdi. Bunlar olmasaydı, biz indi Azərbaycanı müstəqil dövlət kimi idarə edə bilməzdik. Onları qiymətləndirmək lazımdır və on illərlə əldə etdiyimiz nailiyyəti heç vaxt unutmamalıyıq”. -Tələbələr Azərbaycanda məktəbəqədər, ümumi orta, peşə, orta ixtisas və ali təhsil sahəsində Heydər Əliyevin uzaqgörən, müdrik siyasətinin zamanına adekvat
xüsusiyyətlərini anlamalı və şərhini verməyi bacarmalıdır; -1991-ci ildən başlayaraq təhsilin ayrı-ayrı sahələrinin inkişafı ilə bağlı real vəziyyəti təhlil etməyi bacarmalı, təhsil infrastrukturunun müasir tələblərə uyğun təkmilləşdirilməsi, təhsilin məzmununun yeniləşdirilməsi və buna müvafiq yeni dərslik
siyasətinin aparılması, təhsil alanların nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi üzrə yeni model və mexanizmlərin tətbiqi, əmək bazarının tələbatına uyğun kadr hazırlığı və təminatının yaxşılaşdırılması, təhsil müəssisələrinin informasiya-kommunikasiya texnologiyaları ilə təmin
edilməsi və
təhsil sisteminin informasiyalaşdırılması, istedadlı uşaqların inkişafı, xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların təhsilinin təşkili, məktəbəqədər təhsil-tərbiyə işinin və peşə təhsilinin yeniləşdirilməsi, xaricdə təhsil və s. istiqamətlər üzrə həyata 13
keçirilən layihə və proqramları qiymətləndirə bilməlidir; müstəqillik illərində Azərbaycanda təhsilin inkişaf tarixinin elmi mənbələrdə şərti olaraq üç mərhələyə ayrılmasından xəbərdar olmalıdır: birinci mərhələni təhsil sisteminin tənəzzülü, sovet
hakimiyyəti illərində qazanılmış nailiyyətlərdən, mütərəqqi ənənələrdən imtina edilməsi, həm də təhsil tarixinə milli ideyaların təhsil sisteminə gətirilməsinin başlanğıc dövrü, ikinci mərhələni sabitləşmə meyllərinin təhsilin inkişafına da nüfuz etməsi, milli təhsil quruculuğu sahəsində ilk addımların atılması, dövlətin təhsilə diqqətinin artması, mütərəqqi və inkişafyönümlü qərarların qəbul edilməsi, təhsilin keyfiyyətinə nəzarətin güclənməsi, beynəlxalq əlaqələrin intensivləşməsi, təhsilə investisiya qoyuluşuna başlanması dövrü, üçüncü mərhələni təhsil sistemində köklü islahatlar dövrü kimi interpretasiya etməyi bacarmalıdır; -Tələbə izah etməyi bacarmalıdır ki, Azərbaycanda təhsil sahəsində islahatların daha
səmərəli aparılması qanunvericilik bazasının təkmilləşdirilməsi, Təhsil Qanunun mövcudluğu ilə şərtlənir; 2009-cu ildə qəbul olunmuş Təhsil Qanunu öz üstün məziyyətləri ilə dəyərlidir, məhz bu Qanununun icrası ilə əlaqədar 40-dan çox adda hüquqi – normativ sənəd hazırlanıb qüvvəyə minmişdir. Daha sonra Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2012-ci il, 29 dekabr tarixli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş “Azərbaycan 2020 –gələcəyə baxış” inkişaf Konsepsiyası”, Azərbaycan təhsilinin inkişafında mühüm dövlət sənədidir. “Azərbaycan Respublikasında Təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası (24 oktyabr, 2013-cü il) ölkə Prezidentinin sərəncamı təhsilimizin inkişafının metodoloji əsası hesab edilir. - Tələbə hər sahədə olduğu kimi, təhsil sahəsində də
Yüklə 369,22 Kb. Dostları ilə paylaş:
|