Microsoft Word 017 esas sayi doc
Yüklə 1,54 Mb. Pdf görüntüsü
|
Filologiya məsələləri, № 7, 2017 216 “–ize” suffiksi ad əsaslarına qoşularaq fellər yarada bilər ki, bunların da mənası istehsal edilən sözün mənasından asılı olur: “journalize” – jurnala daxil etmək; “winterize” – qışa hazırlamaq; “theorize” – nəzəri məsələlərlə məşğul olmaq, nəzəri mühakimə yeritmək. Ehtimal ki, sözdüzəltmənin həm qrammatikaya və həm də leksikologiyaya aid edilməsi tamamilə inandırıcıdır. Lakin sözdüzəltmənin həm qrammatika, həm də leksikologiya ilə sıx əlaqəsi olduğundan, sözdüzəltmə linqvistika elminin nə bu, nə də digər aspektinə tam aid edilmir. Gəlin belə təsəvvür edək ki, ingilis dili özünün sözdüzəldici vasitələrindən mərhum olmuşdur. Belə olan halda ingilis dili sadəcə məzmunsuzlaşdırılmış, zəifləşdirilmiş dil deyil, həm də hansısa bir şirkət dili olmuş olacaqdır. Daha dəqiq desək, o bizim indi bildiyimiz ingilis dili deyil, hansısa bir başqa dil olacaqdı və çox çətin ki, müasir ingilis dilində danışan bu dildə danışa biləcəkdi. Nəticə etibarı ilə, biz sözdüzəltmə barəsində danışarkən onun qrammatika və leksikologiya ilə yanaşı olması haqda danışa bilərik, nəinki onun qrammatika və leksikilogiyanın bir hissəsi olması barədə. Bundan başqa biz deməliyik ki, ingilis dili üçün sözsüzəldici vasitələr daha çox çoxsaylı vasitələr hesab olunurlar və özünün məzmununa görə fonetik vasitələrdən daha əhəmiyyətli hesab olunurlar. Belə ki, ingilis dilində nitq hissələri bir qayda olaraq fərqləndirici morfoloji əlamətlərə malik deyillər. Ədəbiyyat 1) N.Hüseynova. Azərbaycan dilində termin yaradıcılığı prosesi. 2) N. Rəcəbova. Qrammatik səviyyədə dilin struktur modelləri. 3) N.Məmmədli. Alınma terminlər. R.Zulfugarova Word-building as a part of grammar and lexicology Sammary Knowledge of words is one of the most crucial aspects of language learning and acquisition. English is a very flexible language and you can build on your vocabulary and learn how to make new words. One way of doing this is to add prefixes (such as dis, pre or co) before the word. You can also make new words from the words you already know by using different endings. For example, "The person who employs me has a fast car". You can make this sentence simpler, by replacing "the Filologiya məsələləri, № 7, 2017 217 person who employs me" with "my employer". This gives you "My employer has a fast car." In English you can make nouns from verbs (to em- ploy gives employer and employee). You can also make verbs from nouns or adjectives: government gives to govern, modern gives to moderni- se and so on. Learning those endings, you can put on words means, you can ex- pand your vocabulary and say what you mean more easily. Р.Зюлфугарова Словообразование как часть грамматики и лексикологии Резюме Знание слов является одним из важнейших аспектов изучения и приобретения языка. Английский язык - очень гибкий язык, и вы можете использовать свой словарный запас и научиться делать новые слова. Один из способов сделать это - добавить префиксы (например, dis, pre или co) перед словом. Вы также можете делать новые слова из слов, которые вы уже знаете, используя разные окончания. Например, "The person who employs me has a fast car". Вы можете сделать это предложение проще, заменив “the person who employs me" with "my employer". Это дает вам "My employer has a fast car." На английском языке вы можете создавать существительные из глаголов (to employ gives employer and employee). Вы также можете создавать глаголы от существительных или прилагательных: government - to govern, modern - to modernize. Изучая эти окончания, вы можете использовать слова, вы можете расширить свой словарный запас и сказать, что вы имеете в виду более легко. Rəyşi: Lalə Məsimova filologiya üzrə fəlsəfə doktoru, dosent Filologiya məsələləri, № 7, 2017 218 RƏHİLƏ MƏMMADOVA Azərbaycan Dövlət Neft və Sənaye Universiteti rehile.memmedova53@gmail.com HOW MUST BE TODAY’S LANGUAGE TEACHER Key words: language, professional, method, teacher, student. Açar sözlər: dillər, ixtisasi, metod, müəllim, tələbə. Ключевые слова: языки, специальность, метод, педагог, студент. The collection of articles taken from the English Teaching Forum is a resource for the continuing professional growth of teachers Languages. A broad range of approaches to language and language teaching is represented to provide a basis for reflection upon the teachers role in facilitating the learning of foreign languages Given the unique personality, of each teacher, the different pedagogical and social traditions defining their role ,and the different motivations their students may have for learning English, no prescriptions can be given for fail-safe programs in EFL. But a broad exposure to different paradigms and different teaching applications will help both the teacher educator and the classroom teacher to develop a repertoire of interactive strategies to empower their students in the foreign language. The article in this forum is about fundamental questions asked by teachers of foreign languages. How must be a formal structure of learning environment .How can teaches monitor their own effectiveness? What responsibility do students have for their learning? How much modeling of the target language must be provided ---By whom and in what circumstances? When is an ESP approach appropriate to EFL? What kind of testing should be employed? Though answers to these questions are suggested, we do not expect readers to accept every view uncritically or slavishly follow every suggestion that has been made about methodology, curriculum development or testing. In fact conscious effort has been made to include articles that offer contrasting views and a potential for controversy. Readers should reflect upon the ideas shared in these articles to clarify their goals and to direct and monitor their own moves as language teachers. Through thoughtful examination of our action in the classroom and a consideration of the reasons behind them, we recommit ourselves to our le have chosen profession and become more effective facilitators of learning. People assisted this project at various stages in the production.Awareness of teaching is empowering. The more interest teachers have in gaining awareness of how they teach, the more freedom they will have to direct their teaching toward successful student learning. In gaining an awareness of how Yüklə 1,54 Mb. Dostları ilə paylaş:
|