Microsoft Word 017 esas sayi doc

Filologiya məsələləri, № 7, 2017 
 
223
iştirakçısı  olmur.  İnteqrativlik  tələbələrə  ətraf  aləmin  dərk  edilməsinə 
yaradıcı  idraki  münasibət  bəsləyən  aləmin  dərk  edilməsinə  yaradıcı  idraki 
münasibət  bəsləyən  subyektlər  kimi  yanaşılmasına  imkan  yaradır.  Bu,  o 
zaman  mümkün  olur  ki,  tədris  prosesində  öyrəndikləri  mövzular  ayrı-ayrı 
deyil,  əlaqəli,  inteqrativ  şəkildə  tədris  olunur.  Digər  bir  tərəfdən  inteqrativ 
kurikulum tələbələrin dərsliklərdə verilən materiallara yaradıcı yanaşmasına 
kömək edir. Xarici dil fənninin bir sıra metodları və yanaşmaları mövcuddur. 
Bu  metod  və  yanaşmalar  effektiv  dərsin  təşkilinə  əhəmiyyətli  dərəcədə 
kömək edir. 
 
Р. Мамедова 
Каким должен быть сегодняшний преподаватель языка 
Резюме 
 
В современном мире при стремительных социальных, культурных 
и  технологических  изменениях  возникает  необходимость  мыслить 
глобально.  В  этом  случае,  студенты,  приобретая  навыки  и  знания 
иностранного  языка,  не  должны  быть  пассивными  участниками. 
Интерактивное  обучение  позволяет  преподавателю  не  только  разноо-
бразить  процесс  обучения,  но  и  реализует  комплекс  методических  и 
педагогических  задач.  Одной  из  основных  задач  является  активизация 
деятельности  каждого  студента,  создание  ситуации  для  их  творческой 
активности. Интерактивность дает студентам возможность для творческого 
когнитивного  подхода  в  учебном  процессе,  в  результате  чего  учащийся 
достигает  больших  успехов  в  приобретении  знаний.  Понимание 
окружающего мира, способность подойти ко всему творчески возможно в 
тех  случаях,  когда  учащийся  может  синтезировать  все  приобретенное 
новшество в тесном контакте с другими предметами. Иностранный язык 
представляет  собой  расширяющуюся  информационно-образовательную 
среду,  которая  предполагает  использование  разнообразных  методов, 
методик и современных средств обучения и оценивания студентов. Все 
это  создает  благоприятную  почву  в  организации  преподавания  с 
наиболее высокими результатами обучения. 
 
Rəyşi:        Lalə Məsimova  
                   filologiya üzrə fəlsəfə doktoru, dosent 

---

Filologiya məsələləri, № 7, 2017 
 
224
                  AYNUR MAMMADOVA                 
                   Azerbaijan state oil and Industry University 
                                                                              [e-mail]  
 
LESSON PLANNING 
 
Açar sözlər: planlaşdırma,dərs,dil,məqsəd,müəllim,öyrənci,fəaliyyət,inkişaf 
etdirmək,məzmun. 
Key word planning, lesson,language, goal, teacher, learner, activity, 
develop, content 
Ключевые  слова:  планирование,  урок,  язык,  целъ,  преподавателъ, 
студент, деятелъностъ контекст. 
     
 The lesson is a type of organized social event that occurs in virtually 
all  cultures.  Lessons  in  different  places  may  vary  in  topic,  time,  place, 
atmosphere,  methodology  and  materials,  but  they  all,  essentially  are 
concerned with learning as their main objective, involve the participation of 
learners  and  teachers, are  limited  and  pre-scheduled as regards  time,  place 
and membership.                                                                      
Teachers may wonder “which way they ought to go” before they enter 
a classroom.This usually means that teachers need to plan what they want to 
do in their classroom.Most teachers engage in yearly, term, unit, weekly, and 
daily lesson planning. Yearly and term planning usually involve listing the 
objectives for a particular program. A unit plan is a series of related lessons 
around a specific theme such as “The family”. Planning daily lessons is the 
end result of a complex planning process that includes the yearly, term, and 
unit  plans.  A  daily  lesson  plan  is  written  description  of  how  students  will 
move toward attaining specific objectives. It describes the teaching behavior 
that will result in student learning. 
Do you think that a lesson plan is most like:     an instruction leaflet, a 
photograph,  a  story,  a  road  map,  a  computer  programme,  a  series  of  road 
signs, a written summary, something else?   
 A lesson plan is a set of notes that helps us to think through what we 
are going to teach and how we are going to teach it. It also guides us during 
and  after  the  lesson.  We  can  identify  the  most  important  components  of  a 
lesson  plan  by  thinking  carefully  about  our  learners,  what  we  want  our 
learners  to  do  and  how  we  want  them  to  do  it.  So  a  lesson  plan  probably 
most  like  a  road  map  ar  a  series  of  road  signs,  something  that  shows  us 
where  we  are  going and  how  we  are going  to get there- although we may 
sometimes find that during the journey we have to take a different route! 

---

Filologiya məsələləri, № 7, 2017 
 
225
     Before  we start to make a lesson plan we need to consider a number 
of crucial factors such as the language level of our students, their educational 
and  cultural  background,  their  likely  levels  of  motivation  and  their  likely 
levels of motivation and their different learning styles. Such knowledge is, of 
course, more easily available when we have spent time with a group than it 
is  at  the  beginning  of  a  course.  When  we  are  not  yet  familiar  with  the 
character of a group, we need to do our best to gain as much understanding 
of them as we can before starting to make decisions about what to teach. 
     We  also  need  a  knowledge  of  the  content  and  organization  of  the 
syllabus  or  curriculum  we  are  working  with  and  the  requirements  of  any 
exams which the students are working towards. 
     Now  we  will  discuss  the  following  issues  associated  with  lesson 
planning: 
.     Why plan? 
.      Models of lesson planning. 
.      How to plan a lesson. 
Why plan? 
Language teachers may ask themselves why should they bother writing 
plans  for  every  lesson.  Some  teachers  write  down  elaborate  daily  plans, 
others do the planning inside their heads.Preservice teachers say they write 
daily lesson plans only because a supervisor, cooperating teacher, or school 
administrator  requires  them  to  do  so.  After  they  graduate,  many  teachers 
give up writing lesson plans. However, not many teachers enter a classroom 
without  some  kind  of  plan.  Lesson  plans  are  systematic  records  of  a 
teacher”s thoughts about will be covered during a lesson. Lesson plans help 
the  teacher  think  about  the  lesson  in  advance  to  “to  resolve  problems  and 
difficulties,  to provide a structure  for a lesson,  to  provide “a  map”  for  the 
teacher to follow, and to provide a record of what has been taught.  
     There  are  also  internal  and  external  reasons  for  planning  lessons. 
Teachers plan for internal reasons in order to feel more confident, to learn 
the  subject  matter  better,  to  enable  lessons  to  run  more  smoothly,  and  to 
anticipate problems before they happen. Teachers plan for external reasons 
in order to satisfy the expectations of the principal or supervisor and to guide 
a substitute teacher in case the class needs one. Lesson planning is especially 
important for preservice teachers because they may feel more of a need to be 
in control before the lesson begins. 
     Daily lesson planning can benefit English teachers in the following 
ways:  1.    A  plan  can  help  the  teacher  think  about  content,  materials, 
sequencing, timing and activities. 2. A plan provides security(in the form of 
a map) in the sometimes unpredictable atmosphere of a classroom. 3. A plan 

---