Iqtidorli o’quvchilar bilan ishlash 5-6-7-8-9

Bu esa qadimiy diniy e'tiqodlarning paydo bo'lishiga olib kelgan. Ularda diniy e'tiqod dastlab diniy tasavvurlar shaklida namoyon bo'lgan.
Oqituvchi «Aqliy hujum» orqali ma'ruza qiladi. Savollar:

1. 
   Din nima? E'tiqod-chi?
   
2. 
   Biron narsaga e'tiqod qilmasdan yashash mumkinmi?
   
3. 
   Biz qaysi dinga e'tiqod qilamiz?
   
1. 
   O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 13 daqiqa. O'fganilgan mavzuni mustahkamlash suhbat jarayonida quyidagi
   

savollar bilan birgalikda o'tkaziladi:

1. 
   Dastlabki diniy e'tiqodlar qanday vujudga kelgan ekan?
   
2. 
   Totemlik qanday e'tiqod bo'lgan?
   
3. 
   Animiylik qanday e'tiqod edi?
   
4. 
   Fetishlik (fetishizm)da nimalarga e'tiqod qilingah?
   
5. 
   Kimlarni sehrgar deyilgan?
   
6. 
   Shomonlar odamlarni o'zlariga ishontirish uchun qanday usullardan foydalanishgan?
   
7. 
   Diniy e'tiqodlar odamlar hayotida qanday rol o'ynaydi?
   
1. 
   Dars yakunlarini chiqarish. 3-daqiqa.
   
2. 
   Uyga vazifa. 2 daqiqa.
   

MMIBDO’________ ________________________
SANA____________ 202_ yil TARIX
Mavzu: QADIMGI SHAHARLARNING PAYDO BO'LISHI.
Tarbiyaviy: O'quvchilar bu darsda qadim-qadimdan odamlar o'zlariga qulay sharoit yaratganligi, ilm-fan markazlariga intil- ganligini, turli kasblar hunarmandchilik, kosibchilik, o'ymakorlik, shuningdek, hozirgi davrda ham o'z ahamiyatini yo'qotmay kelayotgan sohalar qadimiy ekanligiga ular insoniyat aql-idroki bilan yaratilganligiga guvoh bo'ladilar.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilar bu darsda olgan bilimlarini hozirgi davr bilan solishtirishga, insoniyat aql-idroki qanchalar rivojlanib ketganligi, bundan keyin ham hamma sohada tako- millashuv davom etishiga ishonch hosil qiladilar. Chuqurroq bilim olishga intiladilar.