Kasbiy psixologiya
Yüklə 2,24 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Guruh haqida tushuncha. Guruh - bu muayyan belgiga, masalan, sinfiy mansublikka, birgalikda faoliyat ko‟rsatishning mumkinligiga va uning xarakteriga, tashkil topish xususiyatlari va shu kabilar asosida ajralib turadigan 104 umumiylikdir. Guruhlarning klassifikatsiyasi ham shunga muvofiq tarzda bo‟lib, kichik va katta guruhlarga bo‟linadi - o‟z navbatida ular ham real (bog‟langanlik), shartli formal (rasmiy) hamda noformal (norasmiy) guruhlarga, rivojlanish darajasi turlicha bo‟lgan, ya‟ni rivojlangan (jamoalar) va yetarli darajada rivojlanmagan yoki kam rivojlangan guruhlarga (uyushmalarga, birlashmalarga, aralash guruhlarga) bo‟linadi. Katta guruhlar umumiy makon va zamonda hayot kechirayotgan anchagina odamlarni o‟z tarkibiga olgan sotsial umumiylikni tashkil qiladigan real (bog‟langan) guruhlar shaklida bo‟lishi mumkin. Bu xildagi katta guruhlarga korxonaning mehnat jamoasi yoki ko‟pgina o‟qituvchilar bir - birlari bilan bevosita o‟zaro aloqada bo‟lmasalar ham, lekin ayni chog‟da yagona bitta rahbarga (direktorga, ilmiy mudirga) buysinadigan, bitta partiya va kasaba birlashma tashkilotiga kiradigan, maktab hayotiga oid hamma uchun umumiy hisoblangan ichki tartibning barcha qoidalariga amal qilinadigan kattagina bir maktabning pedagoglar jamoasi kiritilgan bo‟lishi mumkin. Katta guruhlar ba‟zan bir belgilari (sinfiy, jinsiy, milliy, yosh va boshqa belgilari) ga binoan ajratiladigan va birlashtiradigan shartli guruhlar shaklida bo‟lishi ham mumkin. Katta shartli guruhga kiritilgan kishilar hech qachon bir - birlari bilan uyushmagan bo‟lmasa ham, lekin bu xildagi guruhga ajratilgani uchun asos bo‟lgan belgilariga ko‟ra umumiy sotsial va psixologik ta‟rifga ega bo‟lishlari mumkin. Kichik guruhlar - hamisha bog‟langan umumiylik bo‟lib, unga kiruvchi shaxslarning o‟zaro birgalikdagi real harakati va ular o‟rtasidagi real harakati va ular o‟rtasidagi real o‟zaro munosabatlar bilan bog‟langandir. Bu guruhlar rasmiy (formal) bo‟lishi, ya‟ni yuridik jihatdan qayd etilgan huquq va burchlarga, normativ asosida o‟rnatilgan strukturaga, tayinlab yoki saylab qo‟yilgan rahbarlikka ega bo‟lishi mumkin. Shuningdek, yuridik jihatdan qayd etilgan statusga ega bo‟lmagan, ammo tarkib topgan shaxslararo munosabatlar (do‟stlik, xayrihohlik, hamjihatlik, ishonch va shu kabilar) tizimi bilan ifodalanadigan NORASMIY (ko‟pincha ularni noformal deb ham atashadi) guruhlar ham alohida ajralib turadi. Ular alohida 105 ajralib turadigan umumiylik (masalan, turli maktablar va hunar - texnika bilim yurtlarining mototsikl sportiga qiziqishi umumiyligi negizida birlashgan bir qancha o‟quvchisi) sifatida yuzaga chiqishi va rasmiy guruhlar ichida yetarli darajada barqaror tus kasb etishi (sinfdagi do‟stona ulfat tarzida kirishi) mumkin. Rasmiy va norasmiy guruhlar o‟rtasidagi chegaralar shartli va nisbiydir. O‟quvchilarning bu xildagi norasmiy guruhlarini shakllantirish o‟qituvchi olib borishi lozim bo‟lgan tarbiyaviy ishning muhim vazifasi hisoblanadi. Guruhlar rivojlanishining darajasi yoki saviyasi ularning klassifikatsiyasining eng muhim negizi hisoblanadi. Guruhiy rivojlanish darajasi - shaxslararo munosabatlarning shakllanganligining belgisi, guruhlar shakllanishi jarayoninig natijasidir. Rivojlanish darajasiga ko‟ra farqlanadigan guruhlarning - diffuz guruhlar, sotsial yo‟nalishdagi uyushmalar, sotsial yo‟nalishga zid uyushmalar va birlashmalar, jamoalarning psixologik toifasi shu asnoda tarkib topadi. Guruhiy rivojlanishning tegishli ravishda ancha ifodalangan darajalarini ko‟rsatadigan (har bir konkret guruh boshidan kechirishi mumkin bo‟lgan son sanoqsiz oraliq holatlari bilan birga) qat‟iyan beshta pozitsiya alohida ajralib turadi: 1) bilvositalikning mumkin qadar yuksak darajasi va faoliyatning shaxslararo munosabatlari bilvosita ifoda etuvchi omillarning eng yuksak sotsial qimmati yuqori guruhlar. Bu jamoadir. 2) agar guruhda tegishli tarzda birgalikdagi faoliyat mavjud bo‟lsa, shaxslararo munosabatlarni bilvosita ifoda eta oladigan eng yuksak darajadagi sotsial yo‟nalishga ega omillar mavjud bo‟lgan taqdirda bilvositalikning eng past darajasi. Bu sotsial yo‟nalishdagi uyushma (misol uchun talabalarning guruhi) dir. 3) birgalikdagi faoliyatning yo‟qligi bilan bog‟liq bilvositalikning mavjud emasligi. Bu diffuz guruh (misol uchun avtobusdagi yo‟lovchilar yoki umumiy palatadagi bemorlardir) 4) shaxslararo munosabatlarning eng yuksak darajada nosotsial yo‟nalishga ega bo‟lgan bilvosita omillar mavjud sharoitlardagi qandaydir birgalikdagi 106 faoliyatining past darajada bil vositasi ifoda etilishi (misol uchun bezorilik qiluvchi o‟spirinlar guruhi). Bu - antisotsial uyushmadir. 5) faoliyat vositasida ifoda etishning eng yuksak darajasi va bilvosita ifoda etuvchi omillarning eng yuksak darajada aksil ijtimoiy, reaktsion xarakterga egaligi. Bu – antisotsial birlashma ( misol uchun mafiya) dir. Jamoaning yuksak darajada rivojlangan guruh sifatida boshqa barcha guruhlarga nisbatan printsipial jihatdan farqlari tajriba yo‟li bilan qayd etildi. Jamoada faoliyatning samaradorligi bilan o‟zaro his - hayajonli psixologik munosibatlarning maqbul xarakteri o‟rtasidagi nisbat ijobiy, sust rivojlangan guruhlarda esa, salbiy bo‟ladi. Past darajada rivojlangan guruhlarda guruhning miqyosi bilan uning a‟zolaridan umumiy ishga eng ko‟p hissa qo‟shish istagi o‟rtasidagi teskari bog‟lanish mavjudligi aniqlandi, guruhning miqyosi yiriklasha borishi bilan jamoadan birgalikdagi faoliyat ishtirokchilarning motivlari susaymaydi. Tasodifiy guruhda yordamga muhtoj kishiga yordam ko‟rsatilishi ehtimoli guruhning miqyosi kengayishi bilan susaya boradi, jamoada esa bunday qonuniyat namoyon bo‟lmaydi va hokazo. Shunday qilib, birgalikdagi sotsial qimmatga ega va shaxs uchun ahamiyatga molik faoliyatning amalga oshirilishi o‟zaro jamoatchilik munosabatlari o‟rnatilishini, individual munosabat bilan jamoa munosabatlari o‟rtasidagi ziddiyatlar barham topishini ta‟minlaydi. Bunday faoliyat jarayonida shaxslararo munosabatlarda boshqa sharoitlarda qayd etilishi mumkin bo‟lmagan alohida hodisalar yuz beradiki, guruh rivojlanishining alohida belgisi sifatidagi jamoatchilik hosil bo‟ladi. Aynan jamoa shaxsning jamiyatga bog‟liqligini ifoda etadi. Shaxs ana shu bog‟liqlik orqali erkinlikka muvaffaq bo‟ladi. O‟quv faoliyati o‟quvchilarga, yoshlarga bilim berib qolmay, ularni o‟z harakatlarini, operatsiyalari va malaka, tajribalarni, bilish jarayonlarini boshqarish o‟rgatishga yo‟naltirilgan. O‟quv faoliyati odamni mehnat faoliyatiga tayyorlaydi. Yüklə 2,24 Mb. Dostları ilə paylaş:
|