Korreksiya pedaqogikasinda yeni Üsullarin təTBİQİ VƏ FƏALİYYƏTLƏRİn təKMİLLƏŞDİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı

Modulun adı: Korreksiya pedaqogikasında yeni üsulların tətbiqi və fəaliyyətlərin təkmilləşdirilməsi 
27 
Tədris dərketmə prosesində həm ümumpedaqoji metod və üsullar, həm də hər bir 
pozulma kateqoriyasına aid xüsusi metod və qaydalardan istifadə edilə bilər. Bu metodların 
seçilməsi və bir
-
biri ilə uzlaşdırılması
xüsusi təhsil ehtiyaclarının nəzərə alınması ilə həyata 
keçirilir. Sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin tərbiyə prosesi korreksiya
- 
pedaqoji 
proseslə əlaqəlidir. Bu proses, kəskin şəkildə fərdidir və hər bir şəxsin inkişaf xüsusiyyətləri 
ilə bağlıdır, eyni zamanda,hər bir pozulmanın xarakter və dərəcəsindən, şəxsin yaşı və ikinci 
yayınmanın olması
xüsusiyyətlərindən asılıdır. Tərbiyə metodlarından müxtəlif dərəcədə və 
variasialarda təlim metodları ilə birlikdə istifadə edilir. Tərbiyə metodlarının üç növü 
vardır:
1.
İnformasiya metodları;
2.
Praktiki
-
hərəki metodlar; 
3.
Oyadıcı və qiymətverici metodlar.
İnformasiya metodları dedikdə, söhbət, ekskursiya və real həyatdan nümunələr, KİV, 
mədəniyyət və incəsənət nümunələri göstərilə bilər. İnformasiyanın qavranılması, onun 
mürəkkəblik dərəcəsi və şəxsin psixi imkanlarının xüsusiyyətlərindən asılıdır.
Praktiki 
hərəki metodlara oyun, əl əməyi, şəkil çəkmə, təmrin, öyrənmə və bəzi qeyri
-
ənənəvi 
metodlar daxildir. Oyadıcı qiymətverici metodlara aşağıdakılar daxildir:
•
Rəğbətləndirmə, mühakimə etmə, cəzalandırma və tənqidetmə.
Cəzalandırma və tənqidetmə kəskin formada şagird şəxsiyyətinin alçaldılması, fiziki 
cəzalandırma və hər hansı bir işin yerinə yetirilməsi formasında həyata keçirilə bilməz. 
Cəzalandırma o vaxt real olur ki, uşaq öz hərəkətlərini başa düşür.

---

Modulun adı: Korreksiya pedaqogikasında yeni üsulların tətbiqi və fəaliyyətlərin təkmilləşdirilməsi 
28