Kurikulum 2013- №3 Kur qxd

101
Kurikulum. 2013. №3
Место сайтов и блогов в cистеме оптимизации и информатизации 
образовательного процесса, их практическая значимость
Мировой войне», видео ро лик  из youtube к
теме «Семь чудес света»).
Даю сведения о знаменательных датах,
традициях, праздниках, днях памяти:
На страницах блога я размещаю не 
-
обходимую информацию для учащихся и их
родителей (например, рекомендации веду-
щих педагогов, психологов, список книг для
внеклассного чтения, дополнительные  зада-
ния на каникулы, головоломки для смекали-
стых, тесты):
Блогом или сайтом удобно пользоваться
ещё и потому, что дети, пропускающие заня-
тия не остаются в стороне от школьной
жизни. Этой цели служит раздел «За дай воп -
рос», в котором родители или ребенок могут
получить ответ на интересующий их вопрос.
Вообще, блог – это место общения и, если
его нет, то блог превращается в хранилище
определенных материалов. Поэтому в рабо-
те блога не последнюю роль играют коммен-
тарии к тем или иным сообщениям.
На страницах своего блога я публикую
не только ресурсы обучающего характера,
но и новости из школьной жизни, о наших
экскурсиях, поездках, о том, как мы отмеча-
ем праздники :

---

102
Kurikulum. 2013. №3
Севиндж Магеррамова
Каждый раздел включает в себя нес 
-
коль ко категорий, глядя на названия которых
каждый посетитель выберет то, что ему
нужно. Например, в разделе для учащихся
размещены не только тесты, задания на
каникулы, а также поздравления, игры,
мультфильмы.
Итак, вы познакомились с некоторыми
разделами моего блога. Они не остаются
неизменными. В процессе взросления де тей,
по мере поступления вопросов от родителей
прибавляются разделы или видоизменяется
содержимое уже существующих разделов. В
блоге можно размещать необходимую ин 
-
фор мацию для школьников, вести просвети-
тельскую ра бо ту с их родителями, организо-
вать дистанционное обучение, посредством
которого можно подтянуться неуспевающим
и отсутствующим на уроках, проводить он -
лайн тестирование, размещать детские твор -
ческие работы, игры-тренажеры.
Постараюсь подытожить: Зачем же
учителю блог (сайт)?
Современное общество диктует  прави-
ла для современного педагога. Главное из
них – грамотность в сфере ИКТ. С этой
точки зрения блог (сайт) незаменим, как
удобный способ размещения, поиска и опе-
ративного обмена информацией.
Создание и ведение блога(сайта) мо жет
стать серьезным стимулом для самореализа-
ции и саморазвития, так как предоставляет
педагогу самые широкие  информационные
и технические возможности.
Наконец, личный профессиональный
сайт (блог) дает в руки учителя принципи-
ально новый инструмент организации обу -
чения, обладающий большими преимуще-
ствами.
Для решения всех перечисленных задач
и в результате осмысления современной
образовательной ситуации учителями соз-
даются подобные интернет-ресурсы, персо-
нальные образовательные сайты и блоги,
цель которых заключается  в том, чтобы, во-
первых, установить общение с учащимися и
их родителями, а, во-вторых, помочь:
•
учащимся
– раскрыть и развить свои
способности и возможности, поднять уро-
вень социально-психологической адапта-
ции;
•
родителям
– освоить эффективные
приемы обучения, стандарты образования.
Какие возможности представляет для
учителя  образовательный блог? Можно
выделить следующие:
1.
рекомендации для учеников по изу -
чению тех или иных тем;
2.
просмотр учебных видеофильмов с
лекциями, а то и видео-уроками, путем раз -
мещения их в блог;
3.
публикации опросников, онлайн-
тестов, встроенных календарей, разнообраз-
ных слайд-шоу;
4.
сообщения о событиях в классе или
на их уроке, после уроков;

---

103
Kurikulum. 2013. №3
Место сайтов и блогов в cистеме оптимизации и информатизации 
образовательного процесса, их практическая значимость
5.
обмен полезными ссылками на ре 
-
сурсы интернета;
6.
обмен знаниями в области ИКТ (как
пример, обмен обучающими презентациями,
созданными самими учителями);
7.
обмена гаджетами с различными
функ  циями (например, интерактивная табли-
ца умножения, онлайн-калькулятор и т.д.)
8.
полезные советы родителям, интере-
сующимся образованием своих детей;
9.
работа с одаренными детьми;
10.
инклюзивное обучение.
В настоящее время наблюдается нас 
-
тоящий бум образовательных блогов и сай -
тов, постоянно появляется новый опыт,
который дает все новые идеи.
В процессе ведения образовательного
блога (сайта), учитель:
•
интересуется новостями учительско-
го блог-коммьюнити, расширяет свой круго-
зор;
•
поддерживает (читая и комментируя)
блоги и сайты  коллег, что способствует соз-
данию профессионального сетевого учи-
тельского сообщества;
•
использует новые веб-инструменты,
поэтому непрерывно совершенствует свои
ИКТ-навыки.
Интернет-ресурс (персональный образо-
вательный сайт или блог) создаётся учите-
лем в результате проведения исследователь-
ской деятельности в рамках собственного
эксперимента по определению наиболее
приемлемых условий интерактивного обще-
ния с участниками образовательного про-
цесса. Основываясь на собственном опыте,
,могу сказать ,что менее чем за три года
своего существования блог не просто решил
поставленные изначально задачи, но и стал
значимым и популярным ресурсом, активно
помогающим очень многим учащимся в раз-
витии своих способностей и возможностей,
родителям – в воспитании и установлении
контактов со своими детьми, даже педагогам
– в их профессиональной деятельности.
Образовательные сайты и блоги дол жны
создаваться и функционировать в соответ-
ствии с прописанными принципами запол-
нения интернет-пространства образователь-
ными информационными ресурсами, что
является на сегодняшний день актуальной
задачей:
–   основой разработки образовательно-
го сайта является целостная педагогическая
концепция, а не только одна ее часть, напри-
мер, информационные технологии;
– образовательный сайт должен высту-
пать средством повышения эффективности
деятельности педагогов, учащихся и родите-
лей;
– педагогическая концепция деятельно-
сти учителя и ее структурные элементы
определяют базовую основу сайта;
– концептуальный характер построения
сайта не обязательно предполагает серьез-
ную форму выражения.
Сегодня трудно представить работу
современного учителя без использования
информационных технологий, позволяю-
щих с помощью компьютера, различных
информационных программ строить уро ки,
проводить внеклассные и внеурочные меро-
приятия. Ранее информацию по лю бой теме
учащийся мог получить по разным источни-
кам: учебник, справочная ли 
те 
ратура, лек-
ция учителя, конспект урока. Сейчас школь-
ники зачастую больше времени проводят в
поиске нужной информации в глобальной
сети, в сетевых сообществах, а не в тради-
ционных учебниках. Мозг ребёнка, нас тро -
енный на получение знаний в форме развле-
кательных программ по телевидению, гораз-
до легче воспринимает предложенную учи-
телем ин фор мацию с помощью ИКТ. Следо -
ва 
тель 
но, учителю необходимо владеть не
толь ко современными методиками, но и но -
выми образовательными технологиями, что -
бы общаться на одном языке с ребёнком и
не  п рерывно развивающимися ИКТ.                     
И на последок. Не буду лукавить, ведение
блога – дело кропотливое. Оно требует вре-
мени и определенных знаний. Но, за пус  тив
блог или сайт уже трудно остановиться. Этот
увлекательный процесс стимулирует что воз-
никновение новых идей. Мой блог размещен
в ин тернете по адресу: 
mseving.blogspot.com
.
Заходите, оставляйте комментарии, дели-
тесь идеями. А, если Вы решили создать
свой сайт или блог , то я желаю удачи и оби-
лия творческих идей!
* * *

---