Microsoft Word 017 esas sayi doc
Yüklə 1,54 Mb. Pdf görüntüsü
|
Filologiya məsələləri, № 7, 2017 110 Наконец, отметим, что, по мнению, К.А. Филиппова, «в больших по объему текстах, естественно, наблюдается переплетение, наложение тема-рематических структур разного вида, в то же время некоторые тексты могут быть организованы однотипно или может доминировать какой-либо тип структуры» [3, с. 115]. Использованная литература: 1. Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М.: Логос, 2003, 280 с. 2. Лотман ЮМ. Статьи по типологии культуры. Выпуск 3. М.: Наука, 1973, 312 с. 3. Филиппов К.А. Лингвистика текста: Курс лекций. СПб: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2003, 334 с. Gülər Vəliyeva Rus dilində bədii mətndə və şifahi nitqdə rema-tematik strukturun müxtəlifliyi Xülasə Hazırkı məqalə maraqlı və aktual mövzuya həsr olunmuşdur. Müasir dövrdə dilçilik nəzəriyyəsində cümlənin aktual üzvlənməsi haqqında çox yazılır. Lakin bu “köhnə” mövzuda gözlənilməz tematik dönüş yaranır. Bədii mətndə və şifahi nitqdə tema-rematik strukturun müxtəlif çalarların funksiyası daha aktual səpkidən təhlil edilir. Onlar məqalədə bir-birinin ardınca verilir, lakin əsas fikir ümumidir. Məqalədə illüstrativ misalların əsasında rema və tematik strukturların yeddi ən məşhur növləri nümayiş etdirilir. Nümunələrin hər birində müəllif onların özünə xas olan xüsusiy- yətləri araşdırır. Bu isə onları digər növlərdən fərqləndirir. Maraqlıdır ki, məqalədə verilən nümunələr yığcamlıq təşkil edir. Müəllif onların əsasında müasir dilçiliyin bu mövzuda mövcud olan problemlərini bir araya gətirir. Burada göstərilir ki, bir sıra alimlər F.Daneşin nəzəriyyəsinin bəzi prinsip- lərindən tamamilə imtina etməmişlər. Filologiya məsələləri, № 7, 2017 111 Guler Veliyeva Diversity of rema-thematic structures in the artistic text and oral speech of the russian language Summary This article is devoted to an interesting and relevant topic. Nowadays in the theory of linguistics a lot is said and written about the actual division of the sentence, but here in this “old” theme an unexpected thematic turn is found: the functioning of numerous shades of theme-rematic structures in the artistic text and oral speech. They are given in the article alternately, but the core idea remained unified. In a small work on the basis of a certain number of illustrative examples, seven of the most well-known types of remo- thematic structures were demonstrated. In each of them the author managed to find a kind of “zest”, which distinguishes him from other species. It is significant that the examples given in this article are a sort of "packing material", based on which the author, as it were, accumulates a number of information available on the present issue in modern linguistics. The theory of F. Danes has received a unique character, since it was quite applicable to oral speech and to the artistic texts of most languages of the world. The article points out that a number of scientists did not completely abandon some of the principles of the theory of F. Danes. Rəyçi: Əfqan Abdullayev filologiya elmləri doktoru, professor Filologiya məsələləri, № 7, 2017 112 SAIDA VERDIYEVA Azerbaijan State University of Oil and Industry “Foreign Languages-2” department e-mail: s-verdiyeva@mail.ru TEACHING TECHNICAL WRITING TO ENGINEERING STUDENTS Açar sözlər: texniki yazı,mərhələ, müəllim, tələbə,ingılıs dili, təqdim etmək Key words: technical writing, stage, teacher, student, English, introduce Ключевые слова: письмо с техническим содержанием, ступень, учитель, студент, английский, вводить At present we live in the era of international communication and advanced technology and there are a lot of opportunities for engineers and technical workers to share technical information in English for different purposes. Thus, apart from learning general English, students of engineering faculties of technical universities should have writing abilities so that they could communicate technical information accurately and clearly. Clear writing proficiency can be a helpful factor to their professional growth and career prospect. This approach consists of four stages. The first stage is a preparation stage. In this stage the students acquire confidence of English writing. They change their attitude to writing tasks because most of the students find English writing to be a difficult task though the ability to express their ideas in clear and understandable English is something they can acquire systematically.First, it is advisable to start with general topics, the topics they are familiar with. For example: self- introduction, about family, close friend, daily routine and so on. The content of topics should be easy for them to write and the students could express their ideas. If necessary the teacher can help them with a few guidelines and vocabulary items. The teacher should encourage the students to use the words and structures they know. The writing process at this stage serves as a warm-up exercise.The second stage is grammar acquisition stage. In this stage students first get familiar with a few basic essential means that can improve their sentence clarity in technical writing. In this stage the teacher introduces some grammatical constructions which are important for writing good technical English. a) Introduction of subordinate clauses. As technical writing involves a lot of analytical writing then introduction of subordinate clauses becomes of prime importance because subordinate clauses are necessary for analyzing the logical relationships among ideas Yüklə 1,54 Mb. Dostları ilə paylaş:
|