Microsoft Word Matilda Waltin Yordanos Gebremariam docx

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Institutionen för 

pedagogik, didaktik och 

utbildningsstudier 

Examensarbete i 

Pedagogik C, 15 hp 

 

Rapport 2013ht00763 

Adekvat utbildning? 

Enhetschefer uppfattning om 

deras yrkesroll och utbildning 

 

Yordanos Gebremariam & Matilda 

Waltin 

 

 

Handledare: Anna Lundin Nørholm 

 

Examinator: Gunilla Roos 

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2  

 

              Abstract 

 

The professionals of the welfare system are important members when reforms 

and political decisions are to be implemented (Lindqvist, 2012, s140).  

To meet the requirements and expectations from numerous directions, among 

those are authorities and those individuals with multifaceted problematic are 

making ever-tougher demands on the employer’s competency (Johansson, 

2007, s13). This puts existing and future employee qualifications in question. 

Eight qualitative interviews with middle managers in a municipal agency 

were held at their workplace. They had the same areas of responsibility 

towards agency, personal and budget.  

 

The purpose of this study was to get a greater knowledge and understanding for 

how middle manager in a municipal (communal) agency experiences the 

requirements for a formal education. Results show that there are several 

qualifications and a question of adequate education for this semiprofessional 

group. The employee value prior learning and formal education as key 

elements. Furthermore important is, an open work environment that allows

 

opportunities to sheer and exchange knowledge. To demand education is to 

strengthen the profession. However it all depends on the definition of work 

assignments and need of clarity with an understanding for its real contents. 

Also, this will allow

 

us to examine employer’s level of competency more 

accurate. The future principles of those who are middle managers is yet to be 

decided, they believe the course is taking an administrative path and our 

conclusion is therefore that options of educational system and/or competence 

development need to follow the direction the profession entails, this in regard 

aimed at today’s unclear constitution.         

   

Keywords: enhetschef, kompetens, profession och utbildning. 

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1  

 

 

 

Innehållsförteckning 

FÖRORD  .............................................................................................................................................................  3

 

1  INLEDNING  ....................................................................................................................................................  1

 

2  SYFTE  ..............................................................................................................................................................  2

 

2.1

 

F

RÅGESTÄLLNINGAR

 ...................................................................................................................................................  2

 

2.2

 

A

VGRÄNSNING

 ..............................................................................................................................................................  2

 

2.3

 

D

EFINITIONER  AV  BEGREPP

 .......................................................................................................................................  3

 

3  BAKGRUND  ...................................................................................................................................................  4

 

3.1

 

K

OMPETENS  INOM  SOCIALT  ARBETE

 ........................................................................................................................  4

 

3.2

 

F

RÅN  HANDIKAPPOMSORG  TILL  OMSORG  OM  FUNKTIONSHINDRADE  OCH  INDIVIDER  MED  

FUNKTIONSNEDSÄTTNING

.  ................................................................................................................................................  4

 

3.3

 

K

OMPETENSUTVECKLINGEN  OCH  DESS  EFFEKTER

 ................................................................................................  5

 

4  TIDIGARE  FORSKNING  ..............................................................................................................................  7

 

4.1

 

K

OMPETENS  I  SOCIALA  PROFESSIONER

 ...................................................................................................................  7

 

4.2

 

C

HEFER  OCH  DERAS  FÖRUTSÄTTNINGAR

 ................................................................................................................  8

 

4.3

 

Y

RKESROLLEN  I  OMVANDLING

 ..................................................................................................................................  8

 

4.4

 

P

ROFESSIONEN

 .............................................................................................................................................................  8

 

5  TEORETISKA  UTGÅNGSPUNKTER  .........................................................................................................  9

 

5.1

 

M

AKTEN  ENLIGT  

F

OUCAULT

 ......................................................................................................................................  9

 

5.2

 

M

AKT  OCH  KUNSKAP

 ................................................................................................................................................  10

 

5.3

 

D

ISKURSER  ENLIGT  

F

OUCAULT

 ..............................................................................................................................  10

 

5.4

 

F

OUCAULT  OCH  STYRNINGSRATIONALITET

 .........................................................................................................  10

 

6  METOD  .........................................................................................................................................................  11

 

6.1

 

E

N  KVALITATIV  STUDIE

 ...........................................................................................................................................  11

 

6.2

 

U

RVAL  OCH  TILLVÄGAGÅNGSSÄTT

 ........................................................................................................................  12

 

6.3

 

E

TIK

 .............................................................................................................................................................................  13

 

6.4

 

V

ALIDITET

 ..................................................................................................................................................................  14

 

6.5

 

R

ELIABILITET

 ............................................................................................................................................................  15

 

7  RESULTAT  OCH  ANALYS  .........................................................................................................................  16

 

7.1

 

P

RESENTATION  AV  RESPONDENTER

 .....................................................................................................................  16

 

7.2

 

K

OMPETENSEN  FÖR  ENHETSCHEFER

 ....................................................................................................................  18

 

7.3

 

D

ISKURSEN

 ................................................................................................................................................................  19

 

7.4

 

P

ROFESSION

 ...............................................................................................................................................................  23

 

7.5

 

C

HEFER  OCH  UTBILDNING

 .......................................................................................................................................  25

 

7.6

 

A

TT  VARA  CHEF  I  FRAMTIDEN  FÖR  KOMMUNEN

 .................................................................................................  27

 

7.7

 

S

AMMANFATTNING  AV  RESULTAT

 .........................................................................................................................  29

 

8  DISKUSSION  ................................................................................................................................................  30

 

8.1

 

K

OMPETENS

 ...............................................................................................................................................................  30

 

8.2

 

D

ISKURS

 .....................................................................................................................................................................  30

 

8.3

 

P

ROFESSION

 ...............................................................................................................................................................  32

 

8.4

 

E

NHETSCHEFER  OCH  UTBILDNING

 ........................................................................................................................  33

 

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