Noarootsi Gümnaasiumi õppekava

Ainevaldkond „Uurimistöö alused”

1. 
   Õppe- ja kasvatuseesmärgid
   

Valikainega „Uurimistöö alused” taotletakse, et õpilane:

oskab seada eesmärke, sõnastada uurimusküsimuse või hüpoteesi ning vastutada ülesande elluviimise eest;

oskab planeerida ja korraldada uuringuid;

oskab planeerida uurimistöö koostamist;

arendab loovust ja süsteemset mõtlemist;

kasutab erinevaid teabeallikaid ning hindab kriitiliselt neis sisalduvat infot;

saab ülevaate ja kogemuse andmete kogumise, töötlemise ning analüüsimise meetoditest; uurimuslike tööde vormistusest.

2. 
   Valikaine lühikirjeldus
   

Valikaine annab algteadmised teadusliku uurimistöö olemusest, meetoditest, etappidest, struktuurist, vormistamisest ning kaitsmisest. Valikaine koosneb auditoorsetest loengutest ja/või e-õppevormidest, mille jooksul käsitletakse eespool nimetatud teemasid. Lisaks kasutatakse individuaalõppevormi.

3. 
   Lõiming ja väljund
   

Valikaine on tihedalt lõimunud emakeele, A-võõrkeele, B-võõrkeele, infotehnoloogia ja uurimistöö teemaga otseselt seotud ainekursustega (ajalugu, füüsika, matemaatika jne). Lõiming toimub ka koolilehega. Vajadusel tehakse koostööd teiste Läänemaa koolidega.
Valikaine kursuse väljund on kursuse jooksul tehtud tööde esitamine erinevatele konkurssidele, sh õpilaste teadustööde riiklikule konkursile (SA Archimedes), keskkonnauurimuste konkursile (Haridus- ja Teadusministeerium, GLOBE programm Eestis) ning õpilaste ajalooalaste uurimistööde võistlusele „Minu Eesti” (Eesti Ajalooõpetajate Selts).

Parimaid uurimusi esitletakse UNESCO Ühendkoolide töö raames toimuvatel õpilaskonverentsidel.

4. 
   Õpitulemused
   

Kursuse lõpul õpilane:

tunneb uurimistöö koostamise metoodikat;

õpib toime tulema konstruktiivse kriitikaga;

tunneb peamisi uurimistööks vajalike lähteandmete kogumise meetodeid (vaatlus, eksperiment, küsitlus, kogemuste üldistamine jt);

töötleb andmeid sobivate meetoditega (keskmiste arvutamine, korrelatsioon jt);

analüüsib uurimistulemusi sobivate meetoditega (võrdlemine, reastamine, analüüs, süntees, üldistamine jt);

oskab vormistada uurimuslikku tööd.

5. 
   Õppesisu
   

Uurimistöö olemus. Kvantitatiivne ja kvalitatiivne uurimus. Uurimistöö eesmärgid ja tunnused. Mõistete defineerimine. Uurimistöös kasutatavad meetodid. Meetodite liigid ja valik. Valmisandmestikud (ametlik statistika, statistilised andmebaasid, arhiivimaterjalid, uurijate varasemad materjalid, muud dokumendikogud). Andmekogumismeetodid (vaatlus, eksperiment, mõõtmine, intervjuu, ankeetküsitlus, päevikumeetod, hinnanguskaala jne). Andmetöötlusmeetodid (keskmiste arvutamine, korrelatsioon jne). Analüüsimeetodid (võrdlemine, reastamine, analüüs, süntees, üldistamine).Uurimistöö etapid. Koostöö juhendajaga. Teema valik ja piiritlemine. Töö allikatega (elektrooniline teabeotsing, allikakriitika ja plagieerimise vältimine). Töö esialgse kava koostamine. Hüpoteesi, uurimisküsimuse formuleerimine. Materjali (faktide) kogumine ja analüüs. Uurimistöö teaduslik tõlgendamine ja tulemuste üldistamine. Uurimistöö kirjalik vormistamine. Uurimistöö struktuur. Tiitelleht. Sisukord. Sissejuhatus. Põhiosa (peatükid ja alapeatükid).

Kokkuvõte. Kasutatud materjalid. Lisad. Retsensioon. Annotatsioon (emakeeles ja A võõrkeeles). Tabelid ja joonised. Kasutamisala. Vormistamisnõuded. Stiil ja keel. Akadeemiline kirjastiil. Loetavus ja mõistetavus. Terviklikkus ja sidusus. Lauseehitus ja sõnavalik. Objektiivsus. Ajavormid. Loetelud. Lühendite ja numbrite kasutamine tekstis. Õigekeel. Viitamine ja vormistamine. Tsitaat ja refereering. Tekstisisene viitamine. Joonealune viitamine. Allikaloend (artikkel, raamat, õigusaktid, arhiivimaterjalid, elektroonilised allikad, dokumendid ilma isikuandmeteta jne). Kaitsmine. Kaitsmise sisu ja ülesehitus. Avalik esinemine.

6. 
   Õppetegevus
   

Valikainet õpetades korraldatakse gümnaasiumis õppeasutusesisese juhendi põhjal järgmisi

õppetegevusi:

auditoorsed loengud ja/või iseseisev töö veebipõhises õpikeskkonnas (VIKO, IVA,

Moodle, Blackboard vm) teoreetiliste algteadmiste omandamiseks;

individuaalne juhendamine;

uurimistöö eesmärgi ja hüpoteesi (võimaluse korral), uurimisküsimuse sõnastamine,

uurimisülesannete ja probleemi püstitamine ning meetodite valik;

uurimistöö tähtajalise tegevuskava koostamine;

iseseisev töö erinevate materjalide ja allikatega, sh elektrooniline teabeotsing ning

tutvumine erialase kirjandusega;

infoallikate kriitiline analüüs;

andmekogumis-, andmetöötlus- ja analüüsimeetodite rakendamine;

tabelite, skeemide ja jooniste koostamine ning analüüs;

vormistamine arvutil juhendi järgi;

retsensiooni koostamine;

avalik esinemine.

7. 
   Füüsiline õpikeskkond
   

Soovitatavalt toimuvad kursuse auditoorsed tunnid ning avalik esinemine ehk kaitsmine klassiruumis, kus on internetiühendusega arvuti ja projektor. Veebipõhise e-õppe korraldamine eeldab juurdepääsu vastavale õpikeskkonnale. Õpilane võib kasutada eksperimendi või katsete korraldamiseks koolis olevaid spetsiaalseid vahendeid, järgides nii ohutusnõudeid kui ka eetilisi norme. Kool ei ole kohustatud tagama õpilasele eksperimentide ja katsete sooritamiseks vajalikke vahendeid.

8. 
   Hindamine
   

Hindamisel lähtutakse vastavatest gümnaasiumi riikliku õppekava üldosa sätetest.

Valikained „Põhjamaade kultuur“

Üldalused

Põhjamaade kultuuri kursus ühendab tervikuks rootsi keele oskuse, põhjamaade kirjanduse, geograafia, ajaloo, põhjamaade kunsti ja põhjamaade muusika kursusega. Nendel kursustel hakkavad põhinema õpilaste taustateadmised põhjala inimeste meelelaadist ja ilmavaatest.

1.