Oliy ta’lim muassasalarida (otm) ar/vr ta’lim-ta’lim tajribalari: tizimli adabiyotlarni ko‘rib chiqish

2. Tegishli ishlar

AR/VR texnologiyalarini oʻqitish jarayoniga integratsiyalashganidan beri bir qancha tadqiqotchilar ushbu texnologiyalardan foydalanishning qulayligi va kamchiliklarini koʻrib chiqishdi. [ 2 ] da mualliflar 88 ta maqolani besh nuqtai nazardan tahlil qilib, AR/VR tizimini tizimli ko‘rib chiqishdi: AR yoki VR vositalarini til o‘rganishga integratsiyalash usullari, AR va VR texnologiyalarining asosiy foydalanuvchilari, asosiy tadqiqot natijalari, nima uchun AR. va VR vositalari til o'rganish va kelajakdagi oqibatlarini rag'batlantirishda samarali. Ko'rib turganimizdek, ushbu sharh til ta'limiga, xususan, foydalaniladigan vositalarga qaratilgan bo'lib, ta'lim muassasasining turi hisobga olinmagan.
3 ] da o'rganildi . Mualliflar 103 ming yillik va ming yillikdan keyingi talabalarni XR texnologiyalari bilan o'rganish imkoniyatlarini tushunish uchun o'rgandilar. Bunday holda, ta'lim-tarbiya tajribasi hisobga olinmaydi.
Boshqa oldingi sharhlar [ 4 ] AKT integratsiyasiga oid universitetlarning hozirgi holatini yoritib, AR/VR kabi soʻnggi paytlarda paydo boʻlayotgan texnologiyalarga eʼtibor qaratdi. Bundan tashqari, [ 5 ] da mualliflar yetti o'lchovdan foydalangan holda ta'limga immersiv texnologiyalarni integratsiyalash bo'yicha so'nggi urinishlarni tushunish, taqqoslash va aks ettirish uchun 42 ta maqolaning tizimli ko'rib chiqilishini taqdim etdilar: dastur maydoni, foydalaniladigan texnologiya, ta'lim roli, o'zaro ta'sir qilish texnikasi , baholash usullari va muammolari. Ushbu nashrda o'qitish tajribasi ko'rib chiqilmagan yoki baholanmagan. Bundan tashqari, AR/VR texnologiyalari turli texnologiyalar majmuasining bir qismi sifatida o‘rganildi.
Bundan tashqari, [ 6 ] fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM) fanlarida AR ilovalaridan foydalanishni baholagandan so'ng, 2010 yildan 2020 yilgacha bo'lgan tizimli xaritalash tekshiruvi natijalarini xabar qiladi. Mualliflar ta'lim-tarbiya tajribalari haqida ma'lumot to'plamadilar.
7 ] da mualliflar K-12 uchun o'quv materiallarini to'ldirishga mo'ljallangan ilovalarni ko'rib chiqdilar. Ular K-12 o'quv dasturining dizayn jihatlarini tahlil qilish uchun 87 ta tadqiqot ishlarini ko'rib chiqdilar. [ 8 ] da , elektron ta'lim kontekstlarida AR dan foydalanish bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini tizimli ko'rib chiqish, uni qabul qilish va amalga oshirish bilan bog'liq asosiy foyda va muammolarga e'tibor qaratildi. Ushbu ikkita tadqiqot ishida o'qitish jarayoni ko'rib chiqilmagan.
Bibliometrik nuqtai nazardan, [ 9 ] da mualliflar OTMda VR sohalarida umumiy tadqiqot tendentsiyalari va unumdorligini o'rganib chiqdilar. Ushbu ishdagi asosiy bo'shliq tadqiqot mazmunini hisobga olmaydigan bibliometrik yo'naltirilganlikdir.
Mualliflarning eng yaxshi ma'lumotlariga ko'ra, ushbu maqola oliy o'quv yurtlarida AR/VR texnologiyalaridan foydalangan holda o'qitish va o'qitish tajribasini ko'rib chiqishga qaratilgan birinchi urinishdir.