Oliy ta’lim muassasalarida (otm) ar/vr ta’lim-ta’lim tajribalari: tizimli adabiyotlarni ko‘rib chiqish

5.2. O'qituvchi tajribasi nuqtai nazaridan

Universitet o‘qituvchilari va mutaxassislari AR/VR texnologiyalaridan foydalangan holda o‘qitish-ta’lim jarayoniga jalb qilingan asosiy manfaatdor tomonlardir. Shuning uchun ularning AR/VR dan foydalanish tajribasini o‘rgatish va/yoki o‘quvchilarni jalb qilish uchun tahlil qilish muhim.
92 ] da mualliflar turli millatlar va universitetlarning muhandislik professorlarining sinfda VR texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha bahosini tahlil qildilar. Janubiy Amerika mamlakatlaridagi turli muhandislik maktablarining 279 nafar universitet professori o‘rtasida so‘rovnoma ishlab chiqilgan va tarqatilgan. Muhandislik o'qituvchilari VRni didaktik vosita sifatida yuqori baholadilar, ammo ular ma'lum darajada bilim va undan foydalanish bo'yicha maxsus tayyorgarlikni ham ko'rsatdilar. [ 53 ] da mualliflar o'qituvchilarning VR haqidagi tasavvurlarini va uning ta'lim va o'qitish vositasi sifatida foydalanish qobiliyati haqidagi e'tiqodlarini o'rganib chiqdilar. Avstraliyadagi shahar universitetida jami 41 nafar universitet mutaxassislari ishtirok etgan holda amaliy tadqiqot o‘tkazildi. Mualliflar ishtirokchilarning o'qitishda VR haqidagi idroki o'quvchilarni jalb qilish potentsiali, platformaning immersiv salohiyati va talabalarga boshqa ta'lim orqali ega bo'lmasligi mumkin bo'lgan tajribalarni taklif qilish uchun VR ko'lami nuqtai nazaridan ijobiy ekanligini kuzatdilar. asboblar.
129 ] da merosni o'qitish uchun AR dan foydalanish bo'yicha o'qituvchilarning tasavvurlarini baholash bo'yicha tadqiqot ishlab chiqildi. Ushbu tadqiqotning maqsadi o'qituvchilarning AR haqidagi mavjud bilimlarini aniqlash, o'qituvchilar AR ilovalarida o'qitish va zarur AR funktsiyalari uchun eng ko'p qadrlaydigan ta'lim strategiyalarini baholash, kerakli texnik va funktsional xususiyatlarni aniqlash va ikkalasi o'rtasidagi muhim farqlarni aniqlash edi. guruhlar. Buning uchun mualliflar 347 nafar o'qituvchiga tarqatilgan so'rovnomani ishlab chiqdilar. Shunday qilib, mualliflar merosni tushunish, zavqlanish, tajriba va bilim olishga yordam beradigan meros ta'limida AR ilovalarini ko'paytirishga hissa qo'shishga harakat qilishdi.
O'qitish tajribasini ko'rib chiqqan yakuniy tadqiqot ishi [ 130 ] bo'lib, u Saudiya Arabistoni universitetlarida barqarorlik uchun ARning iqtisodiy va ekologik foydalari haqida professor-o'qituvchilarning xabardorligini aniqladi. Mualliflar ushbu universitetlarning 228 akademik va elektron ta'lim bo'limi xodimlari o'rtasida so'rovnomani tarqatdilar. Olingan natijalardan mualliflar ilmiy va elektron ta'lim bo'limi xodimlari uchun foydalanish degan xulosaga kelishdi
Oliy ta'limdagi AR pozitsion ekologik va iqtisodiy barqarorlik afzalliklariga ega.