|
 O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovaciyalar
|
| səhifə | 13/17 | | tarix | 29.11.2023 | | ölçüsü | 116,16 Kb. | | #139925 |
| Axborot manbaalari
15 . http://www.edu.uz-yzbekiston Respublikasi Oliy va urta maxsus ta'lim vazirligi sayti.
16 . http:www.uzedu.uz – O’zbekistan Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi sayti.
17 . http://www.gov.uz- O’zbekistan Respublikasi xukumati portali.
18 . www.pedagog.uz
19. www.apkpro.ru/content/view
20. www.prometeus.nsc.ru/contents/books/slasten
21. www.relarn.ru/conf/conf2007
22. http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/
23 . http://www.allmath.ru/
24. http://www.ziyonet.uz
7
|
Toshkent gumanitar fanlar unversiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
|
8
|
Fan/ modul uchun mas’ullar
E.Orazimbetov- Toshkent gumanitar fanlar universiteti, gumanitar va amaliy fanlar kafedrasi katta o’qiruvchisi, PhD.
Ataxanova.L- Toshkent gumanitar fanlar universiteti, gumanitar va amaliy fanlar kafedrasi stajyor o’qituvchisi
|
9
|
Taqrizchilar:
P.Ibragimova – Nukus davlat pedagogika instituti, ps.f.b.f.d. PhD.
|
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVACIYALAR VAZIRLIGI
TOSHKENT GUMANITAR FANLAR UNIVERSITETI
“Tasdiqlayman”
O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
_________ S.T.Ganiyev
2023- yil «____»_____
Oila pedagogikasi fanidan
SILLABUS (ishchi dastur)
(2 kurslar uchun)
Fanning ko’di OPsPst208
Ta’lim yo’nalish 60110100-pedagogika va psixalogiya
Kriditlar soni -8
Nomi
|
JAMI
|
III
|
IV
|
Ma’ruza
|
18
|
4
|
5
|
Amaliy
|
20
|
8
|
12
|
Seminar
|
18
|
8
|
16
|
Mustaqil ta’lim
|
184
|
44
|
148
|
Kurs ishi
|
|
|
|
Jami aouditorya soati
|
56
|
16
|
32
|
Umumiy o’quv soati
|
240
|
60
|
180
|
|
UMUMIY MA’LUMOTLAR
|
|
Fan nomi: Oila pedagogikasi va psixologiyasi
|
|
Fan kodi: OPsPst208
|
Kredit miqdori: 8
|
Semestr: 3-4
|
|
Kafedra nomi: Gumanitar va amaliy fanlar
|
|
Fan óqituvchisi: E.Orazimbetov
Ataxanova Lobar Egamberganovna
|
|
Ilmiy daraja: assisent
|
|
E-mail: ataxanovalobarxon@gamil.com
|
Tálim shakli: Sirtqi
|
|
Fan turi: Majburiy
|
Baholash shakli: og’zaki
|
|
Fan tili: O‘zbek
|
|
|
Fanning qisqacha mazmuni
|
|
Kursni tugatgan talabalar:
Fanni o‘qitishdan maqsad - bolajak o‘qituvchilarni oila pedagogikasi va psixologiyasi bilan tanishtirish hamda oilaviy hayot qarini (bilimini oshirib va oilada bolalarni tarbiyalash mazmuni, fanning rivojlanishi tarixi, oila pedagogikasi va psixologiyasining ijtimoiy-iqtisodiy, me'yorinі huquqiy asoslari, oilaning vazifalari, turlari, zamonaviy oilalar rivojining o’ziga xos xususiyatlari, oila tarbiyasining mazmuni, metod va vositalari, oilada bolalar bilan muloqotning pedagogik psixologik shart-sharoitlari, ta'lim muassasasi, o’qituvchilar, sinf (guruh) rahbarining oila bilan olib boradigan ishlari shakl, metod va vositalariga doir bilimlar bilan qurollantirish
|
|
Kursni tugatgan talabalar:
Talabalarni oila pedagogikasi va psixologiyasi fani asosida yoshlarni tarbiyalashga oid ko‘nikma va malakalarni shakllantirish. Talabalarni jahon va respublikamizda pedagogika fanining rivojlanishini qiyosiy tahlil qilishga o‘rgatish; Oila pedagogikasi va psixologiyasi ning rivojlanish tendentsiyalarini anglay olish urqali ila, oilaviy munosabatlar va uning o’ziga xos xususiyatlari, mustaqil oilaviy hayotni shakllantirishdan iborat.
Kurs natijasiga ko‘ra ega bo‘ladigan kompetensiyalar:
Yangi bilimlari mustaqil egallay bilishi, o‘z ustida ishlashi va mehnat faolyatini ilmiy asosda tashkil qila olishi (Umumiy kompetensiya –UK);
Oila pedagogikasi va psixologiyasi fanini o‘qitish bo‘yicha bilim, ko‘nikmalarni kasbiy sohada zamonaviy talablarga muvofiq foydalanish ko‘nikmalariga ega bo‘lish (Kasbiy kompetensiya – KK).
|
|
Ta’lim natiyjalari
|
|
-Fanni o’zlashtirish natijasida bo’lajak o’qituvchilar Oila pedagogikasi va psixologiyasi fani doirasida ilmiy-nazariy bilimlariga ega bulishi; oila, oilada farzand tarbiyasi muammolari, oilada ma’naviy muhit, muomala madaniyati masalalari, oilada islomiy ma’naviyatdan qadriyat sifatida foydalanish, chet elda oila, oilaviy munosabatlar va uning o’ziga xos xususiyatlari, mustaqil oilaviy hayot, oila xo’jaligini yuritishda iqtisodiy tarbiya, oilaviy tarbiya jarayonida ijtimoiy institutlarning o’zaro hamkorligini yo’lga quyish; oila tarbiyasining o’ziga hosliklari bilan tanishtirish; oilada bolalarni tarbiyalashning samarali shakl, metod va vositalarini tanlay olish ko'nikma va malakalarini shakllantirishning o’ziga xos jihatlarini haqida tasavvur va bilimga ega bulishi;
- Oila pedagogikasi va psixologiyasining tarbiyaviy imkoniyatlarini o’quv-tarbiyaviy jarayonga tadbiq etish yullarini aniqlash kunikmalariga ega bulishi kerak;
- Oila pedagogikasi va psixologiyasiga oid adabiyotlar bilan ishlash, ta’limning axborot texnologiyalaridan foydalana olish, erkin fikrlovchi barkamol shaxsni shakllantirishni amalga oshirish malakalariga ega bulishi kerak.
|
|
|
III semestr
|
|
|
Mashg’ulotlar shakli: Ma’ruza (M)
|
Soat
|
|
|
M1
|
Oila pedagogikasi - fan sifatida. O’zbekistonda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixi. O’zbekistonda oila pedagogikasi fanining rivojlanishining ijtimoiy- iqtisodiy, me'yoriy-huquqiy asoslari
|
2
|
|
|
|
M2
|
Oilaning turlari. Oila va uning vazifalari. Zamonaviy oila rivojining o’ziga xos xususiyatlari. Oila tarbiyasi mazmuni va moxiyati.
|
2
|
|
|
|
M3
|
Oila tarbiyasi metod, shakl va vositalari. Oilada bolalar bilan muloqotni yo’lga qo’yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari.
|
2
|
|
|
|
M4
|
Oila, mahalla va ta'lim muassasasi ijtimoiy pedagogic hamkorligida yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash. Chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixi.
|
2
|
|
|
|
Jami
|
|
8
|
|
|
|
IV semestr
|
|
|
Mashg’ulotlar shakli: Ma’ruza (M)
|
Soat
|
|
|
M1
|
Oila psixologiyasi fan sifatida. Oila va oilaviy munosabatlar borasidagi qarashlar. Oilaning ijtimoiy vazifalari, oilaviy rollar.
|
2
|
|
|
|
M2
|
Yoshhirni oilaviy hayolga tayyorlash. Oilaning hayotiy tsikli.
|
|
|
|
|
M3
|
Er-xotin juftligining shakllanishi. Yosh oilalarning ijtimoiy va psixologik muammolari.
|
2
|
|
|
|
M4
|
Oilaviy munosabatlar psixologiyasi. Oilaviy nizolar va ularning turlari. Oilaviy munosabatlarning buzilishi: nikoh ajrimlari.
|
2
|
|
|
|
M5
|
Ota-ona — bola munosabatlari psixologiyasi. Oila diagnostikasi va konsul’tatsiyasi xususiyatlari. O’zbekistonda oila siyosatining shakllanişi.
|
2
|
|
|
|
Jami
|
|
10
|
|
|
|
III semestr
|
Mashg’ulotlar shakli: Amaliy (A)
|
Soat
|
A1
|
Zamonaviy oilalarning o’ziga xosliklari. Oilada bolalarni tarbiyalash metodlari. Oilada bolalar bilan muloqotni yo’lga qo’yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari.
|
2
|
A2
|
Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlashning dolzarb masalalari. Erta nikox, istalmagan xomiladorlikning salbiy oqibatlarini oldini olish.
|
2
|
A3
|
Xorijiy davlatlar va O’zbekistonda oila pedagogikasi fanining rivojlanish tarixidan.
|
2
|
A4
|
Diniy ta'limotlarda oila masalalari. Sharq mutafakkirlari asarlarida oila va farzand tarbiyasi masalasi. Oila qiz bola tarbiyasi masalalari. Oilada o’g’il tarbiyasida otaning o’rni.
|
2
|
|
Jami:
|
8
|
|
IV semestr
|
|
|
Mashg’ulotlar shakli: Amaliy (A)
|
Soat
|
A1
|
Ayollar va erkaklarni kommunikativ sohadagi gender farqlari Muloqot madaniyati oilaviy xayotga tayyorlikning bir yo‘nalishi sifatida.
|
2
|
A2
|
Nikohning yuzaga kelishiga asos buladigan ijtimoiy, iqtisodiy, biologik, fiziologik, ma’naviy, ahloqiy va psixologik omillar kompleksi.
|
2
|
A3
|
Turmushdan qoniqish hosil qilishning asosiy omil va sabablari
|
2
|
A4
|
Yosh oila muammolari. Oilaviy hayotning farovonligiga bevosita ta’sir etuvchi omillar. Oilaviy nizolarni tahlili. Ajralishga sabab bo‘luvchi omillar.
|
2
|
A5
|
“Ota-ona va bola” munosabatlarini psixik xususiyatlarini taxlili.
|
2
|
A6
|
Oilaviy konsul’tatsiyada foydalaniladigan metod va usullar.
|
2
|
Jami
|
|
12
|
|
III semestr
|
|
|
Mashg’ulotlar shakli: Seminar (S)
|
Soat
|
S1
|
Oila pedagogikasi - fan sifatida. O’zbekistonda oila pedagogikasi fanining rivojlanishining ijtimoiy- iqgisodiy, me'yoriy-huquqiy asoslari
|
2
|
S2
|
Oila va uning vazifalari. Oilaning turlari. Zamonaviy oilalar rivojining o’ziga xos xususiyatlari. Oila tarbiyasi mazmuni va mohiyati. Oila tarbiyasi metod, shakl va vositalari
|
2
|
S3
|
Oilada bolalar bilan muloqotni yo’lga quyishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari. Ota-onalari bilan olib boradigan ish shakl va metodlari. Oila, mahalla va ta'lim muassasasi ijtimoiy-pedagogik hamkorligi.
|
2
|
S4
|
Oila tarbiyasida milliy va umuminsoniy axloqiy madaniyatning rivojlantirish. Oilada ota-ona va farzand munosabatlari. Chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan
|
2
|
Jami
|
|
8
|
IV semestr
|
|
Mashg’ulotlar shakli: Seminar (S)
|
Soat
|
S1
|
Oila psixologiyasi fan sifatida. Oila va oilaviy munosabatlar borasidagi qarashlar
|
2
|
S2
|
Oilaning ijtimoiy vazifalari, oilaviy rollar. Oilaning hayotiy tsikli.
Er-xotin juftligining shakllanishi
|
2
|
S3
|
Yosh oilalarning ijtimoiy va psixologik muammolari
|
2
|
S4
|
Oilaviy nizolar va ularning turlari. Oilaviy munosabatlarning buzilishi: nikoh ajrimlari
|
2
|
S5
|
Ota-ona - bola munosabatlari psixologiyasi. Oila diagnostikasi va konsul’tatsiyasi xususiyatlari. O’zbekistonda oila siyosatining shakllanişi
|
2
|
Jami
|
|
10
|
Dostları ilə paylaş: |
|
|
