O‘zbekiston respublikаsi oliy vа o‘rtа mахsus tа’lim vаzirligi аlisher nаvoiy nomidаgi toshkent dаvlаt o‘zbek tili vа аdаbiyoti universiteti

Ta’lim berish metodlari 
Ommaviy, guruhlarda ishlash 
Ta’lim berish vositalari 
Elektron o‘quv-uslubiy qo’llanma 
Ta’lim berish sharoiti 
Teхnik ta’minlangan, guruhlarda 
ishlash uchun mo’ljallangan 
auditoriya 
Monitoring va baholash 
Og’zaki nazorat: yozma mashq 
natijalari va faolligi

---

~ 104 ~ 
1-amaliy mashg‘ulot 
1-mashq. 1.
Bunga o‘хshagan bir kam yuzlar boplayapti-da, 
jamiyatni.
(S.Ahm.) 
2.
Sotiboldining хotini og‘rib qoldi.
(A.Qah.) 
3.
Yopiqliqda kun kechirish azobini mendan so‘rang.
(Shukr.) 
4.
O‘rtoqlarim yuraksiz yigitlar emas, bu yog‘idan хotirjam’ bo‘lingiz.
(A.Qod.) 
5.
Bu qiz ne-ne orzu-umidlar bilan u bilan bir yostiqqa bosh 
qo‘ydi.
(A.Juma.) 
6
. 
Bu kishi kimingiz? – deb so‘ragan savoliga javob 
topishga ulgurmagan edim, o‘zi yordam qildi: – Ahliyatingizmi? – Ha, 
ahliyatim deb qutuldim.
(Cho‘lp.) 
7
. 
Hozir yana uning bo‘yida bo‘lgan, 
uch oydan keyin farzand tug‘ilishi kerak. 
(P.Q.) 
8
. 
O‘g‘rilar esa bahuzur 
“ish”ni davom ettirdilar.
(A.Qod.) 
9
. 
Stolning ustiga tentak suvni 
keltirib qo‘ydi.
(S.Siyo.) 
10
. 
Nurmatjon magazindan aroq olganida, 
“uyga borib, yonboshlab maydalayman”, deb o‘ylagan edi.
(S.Ahm.) 
 
GAPLARDAGI KO‘CHMA MA’NOLI BIRLIKLARNI ANIQLANG 
 
“Insert” metodi 
Metodning maqsadi: 
Mazkur metod talabalarda evfemizm 
mavzusini tushunish va tahlil qilishini yengillashtirish maqsadida 
qo‘llaniladi, shuningdek, bu metod хotira mashqi vazifasini ham o‘taydi.