O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus
Yüklə 3,36 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- O’qituvchining talabaning I. Kirish bosqichi (5 daqiqa)
- II. Asosiy bosqich (70 daqiqa)
| O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash. M a‟ruzaning texnologik xaritasi Faoliyat bosqichlari Faoliyatning mazmuni O’qituvchining talabaning I. Kirish bosqichi (5 daqiqa) 1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak n atijalarini e‘lon qiladi. 1.2.O‘quv mashg‘ulotining shakli, o‘tkazilish tartibini tushuntiradi va baholash mezonlarini e‘lon qiladi. 1.3.Mavzu bo‘yicha ma‘ruza matnlarini tarqatadi (har bir talabaga). 1.4.Mavzuning rejasi va asosiy tushunchalarini eshittiradi va qisqacha izoh beradi. Tinglaydilar. Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar. II. Asosiy bosqich (70 daqiqa) 2.1. Aqliy hujum metodi orqali talabalarni faollashtiradi. Berilgan savolga o‘ylab javob berishni taklif qiladi (javoblar 1- 2 so‘zdan ibo rat bo‘lishi kerakligini eslatadi): - Tafakkur turlarini yozing. Bir talabaga javoblarni doskada yozib borishni taklif qiladi. Fikr bildirish to‘xtatiladi va javoblar tahlil qilinadi (15 daqiqa). 2.2. Talabalarni to‘rtta kichik guruhlarga bo‘ladi. Mashg‘ulotning o‘tkazilish tartibini yana eslatadi. O‘quv mashg‘uloti «o‘zi o‘rganib, o‘zgaga o‘rgatish», ya‘ni hamkorlikda o‘rganish prinsipi asosida o‘tkazilishini aytadi. 2.3. Guruhlarga ekspert varaqlarini, shu bilan birga har bir talabaga geometrik shakl tarqatadi va faoliyatlarini tashkil qiladi (geometrik shakllarni vaqtincha bir joyga qo‘yishlarini, vaqti kelganda undan foydalanishlarini aytadi). Guruhlarda ishni tashkil qiladi. (matnni o‘rganib, muhokama qilishga 15 daqiqa beradi). 2.4. Doira olgan talabalar 1-stol, uchburchak shaklini olganlar 2-stol va turtburchak olganlar 3-stol atrofiga o‘tirishlarini aytadi. Har xil guruhlardan to‘plangan talabalar o‘z Savolni muhokama qilib, ularga javob beradi. Guruhlar faoliyatni tashkil qiladilar. Matnlarini o‘qib, savollarga javob topadilar. Ma‘lumotni muhokama qilib, fikr almashib, sistemalashtiradilar. Format qog‘oziga sxema tarzida tushiradilar. Talabalar belgilan- gan stol atrofiga o‘tirib, bir-biriga javoblarni tushuntiradilar. Dastlabki joylariga kelib o‘tiradilar. Tayyor ma‘lumotni taqdim etish uchun chizmali organayzer- lar ishlab chiqadi. Guruh sardorlari tayyor ma‘lumotlar-ni 77 savollarini boshqa talabalarga yoritishini tushuntiradi. O‘zaro o‘rgatish jarayoni boshlanadi (15 daqiqa). Talabalar faoliyatini kuzatadi, ularni yo‘naltiradi, maslahatlar beradi. 2.5. Talabalarni uzlarini dastlabki joylariga, stol atrofiga kelib o‘tirishlarini aytadi. 2.6. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. Har bir guruhdan 3 tadan talaba chiqib, faoliyat natijalarini taqdim qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun har bir guruhga 8 daqiqadan vaqt ajratadi. Yo‘naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to‘ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi. 2.7. Har bir guruh taqdimoti oxirida ekspert savollari bo‘yicha xulosalar qiladi. 2.8.Guruh lar o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. taqdim etadilar. Boshqa guruh a‘zolarining bergan savollariga javob beradi. Bir-birlarini baholaydilar. Yüklə 3,36 Mb. Dostları ilə paylaş:
|