O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus

Ortiqchasini ko'rsating: 
T-sxema 
M
ma‘lumotlarni solishtirish 
yoki ikki tomonini (ha/y
o‘q) 
k
o‘rsatish 
uchun 
qo‘llaniladigan 
chizmali 
organayzer. 
Bu: 
tanqidiy 
tafakkurni 
rivojlantiruvchi; 
ko‘proq 
yakuniy 
ma‘ruzada qo‘llaniladigan 
taqqoslash jadvalidir. 
Butun guruh birgalikda bitta umumiy 
T-sxemani ishlab chiqadi. 
Sxemalar 
juftlikda, 
guruhlarda 
to‟ldirilishi, solishtirilishi mumkin. 
Ajratilgan vaqt ichida yakka holda 
yoki juftlikda sxemani to‟ldiradilar: 
bir tomonida tarafdorlik sabablarini, 
ikkinchi 
tomonda 
qarshilik 
sabablarini yozadilar. 
T-sxemani tuzish qoidasi bilan 
tanishadilar. Individual holda T-
sxemani ishlab chiqadilar. 

---

86 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
Ortiqchasini ko'rsating: 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
6-MAVZU
SHAXSNING INDIVIDUAL XUSUSIYATLARI VA ULARNI 
DIAGNOSTIKA QILISH. 
(ma‘ruza –2 soat, amaliy mashg‘ulot – 2 soat)
 
6
.1. Ma‟ruzada ta‟lim texnologiyasi 
O’quv soati2
 soat
 
Talabalar
 
soni
:
O’quv mashg’ulotining shakli 
Ma‘lumotli (ko‘rgazmali) ma‘ruza 
Mavzu rejasi 
1.Individual-tipologik xususiyatlar klassifikasiyasi. 
2. . Qobiliyat va uning xarakteristikasi. 
3. Temperament va faoliyatning individual xususiyatlari. 
4.Xarakter va uning umumiy xarakteristikasi. 
Mashg’ulotning maqsadi
:
Talabalarga bilish jarayonlari: sezgi, idrok, tasavvur, 
xotira, tafakkur, xayol, diqqat, nutq to‘g‘risida nazariy 
bilimlar berish
, idrok qilish 
jarayonlariga xos qonuniyatlarni, diqqatni jalb etishning universal qoidalarini 
o‟zlashtirish
hamda xotira qonunlariga tayanib xotirani rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha 
amaliy ko‟nikmalarni
shakllantirish.