Ta’lim muasasasi rahbari : Kuchkarov.Q
O’IBDO : Ismatov.A
Amaliyot rahbari : Qurolova. N
Algebra
Sinf: 7 “A” 15.11.2022.y
Mavzu: Yig’indining kvadrati.Ayirmaning kvadrati.
Darsning maqsadi: a) Yig’indining kvadratini hisoblashni o’quvchilarga tushuntirish.Ayirmaning kvadratini tushuntirish. O’quvhilar bilan matematik munozaralar olib borish b) ajdodlarimiz shaxsi asosida o'quvchilarni dovyurak, kuchli, sog'lom qilib tarbiyalash.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.
Darsning metodi: suhbat, savol-javob, muammoli metod.
Dars jihozlari:darslik, doska, mavzuga oid matematik ko’rgazmalar, jadval.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilar bilan salomlashish.
Davomatni aniqlash.
O’quvchilarning darsga hozirligini tekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash.
6-misol.
III. Yangi mavzu bayoni.
1. Yangi mavzuni tushuntirish til materiallarini kuzatishdan boshlanadi. Doskaga darslikdagi 312- mashqda berilgan gaplar uch ustun qilib yozib qo'yiladi:
312- mashq. O'qing. Fe'llarni aniqlang.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
313- mashq. O'qing. Bo'lishli va bo'lishsiz fe'llarni aniqlang.
Ozoda uchinchi sinfda o'qiydi. U darsdan sira kech qolmaydi. Ozoda o'quv qurollarini yaxshi saqlaydi. U topshirilgan vazifalarni mustaqil bajaradi. Ozoda o'rtoqlaridan yordamini ayamaydi.
Ko'chiring. Bo'lishli va bo'lishsiz fe'llarning tagiga ikki chiziq chizing. Ularning farqini ayting. Bo'lishsiz fe'llar ustiga „b-siz" (bo'lishsiz) deb yozing.
O'quvchilar doskadagi gaplarni o’qiydi.
O'qituvchi quyidagi topshiriqni beradi:
— Gaplarni o'qing. So'roqlar yordamida fe'lni aniqlang.
— Uchta egallamoq fe'lini taqqoslang.
— Bu fe'llar nimasiga ko'ra farqlanyapti?
— O'quvchilar egallashdi, egallamoqdamiz, tozalayapi egallamoqchi fe'llarini aniqlab, doskaga chiqib, shu fe'llarning tagiga chizadilar
(Qo'shimchalariga ko'ra, shaxs-soniga ko'ra farqlanyapti.)
1- gapdagi harakat bajarib bo'lingan.
2-gapdagi harakat hozir bajarilyapti.
3-gapdagi harakat keyinroq bajariladi.
Dostları ilə paylaş: |
