Pedagogik amaliyot yuzasidan hisobot Kundalik Dars tahlili 5-sinf Dars jadvali

V. Darsni yakunlash va baholash.
O’quvchilar darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar baholaniladi.
VI. Uyga vazifa
314-mashq. Ko'chiring. Bo'lishli fe'lni bo'lishsiz fe'lga aylantiribyozing. Bo'lishsiz fe'lni hosil qilgan qo'shimchaning tagiga chizing.
yozdi — yozmadi uxlayapti —
o'qidi — chiqyapti —
aytdi — arralaydi —
saqlaydi — ichadi — ishlaydi —

Geometriya
Sinf: 7 “A” 15.11.2022.y
Mavzu: Uchburchak.Uchburchakning turlari.Uchburchakning muhum elementlari.Mediana, Balandlik, va Bissektritsa
Darsning maqsadi: o'quvchilarni fe'l yasovchi qo'shimchalar bilan tanishtirish, -la, -ilia qo'shimchalarini qo'shib fe'llar hosil qilish, fe'llardagi o'zak va qo'shimchalarni belgilash, fe'llarga so'roq berish, test bilan ishlash malakalarini o'quvchi ongiga singdirish.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi.
Darsning metodi: suhbat, aqliy hujum, savol-javob.
Darsning jihozi: hayvon va parrandalarning rasmlari, darslik, mavzug a oid rasmlar.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O'quvchilarning darsga hozirlanishlarini kuzatish. Davomatni aniqlash.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash.
O'quvchilarning bahorgi ta'tilni qanday o'tkazganliklari haqida qisqacha suhbat o'tkazib, ta'til taassurotlari haqida yozilgan insholardan eshitiladi. Eng yaxshi yozilgan insholardan 2—3 tasi o'quvchilarning ijodiy ishlari to'plamlari uchun tanlab olinadi. Insho egalari rag'batlantiriladi. O'quvchilarning insholari tekshirish va baholash uchun yig'ib olinadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
321- mashq ustida ishlash orqali tushuntiriladi. Mashqda berilgan gaplar o'quvchilarga o'qitilib, har qaysi gapda ajratib ko'rsatilgan so'zlarga o'quvchilar diqqati qaratiladi. Suhbat orqali so'zlarning ma'nolaridagi farqlarni aniqlash, o'zaklari bir xil bo'lgan so'zlarni yonma-yon yozish, ularning o'zak va qo'shimchalarini belgilash bilan so'z asosi o'zaklarga -la, -ilia yasovchi qo'shimchalarni qo'shish orqali fe'llar hosil qilish lozimligi tushuntiriladi. O'quvchilar doskadagi so'zlarni ko'chirib yozadilar.
ko'z — Ko'zla; so'z — so'zla; qars — qarsilladi; qag' — qag'illadi; bosh — boshla; miyov — miyovladi.
322- mashq shartiga ko'ra og'zaki bajariladi. Birinchi to'rtlik o'qilib, so'roqlar berilib, fe'llar (o'ylayman, kuylayman) aniqla-nadi. Ulardagi o'y, my so'zlariga -la, ikkinchi to'rtlik o'qilib, shap, taq, ak, laq so'zlariga -ilia qo'shimchasini qo'shish bilan shapillatar, taqillatar, akillatar, laqillatar fe'llari hosil qilinganini o'quvchilar bilib oladilar.
She'rning mazmuniga ko'ra o'qituvchi o'quvchilardan quyidagi savollarga javob oladi:
— Siz qaysi kasbni yoqtirasiz?
— Nimaga qiziqasiz?
— Biror kasbni egallash uchun hozir nimalarni o'rganyapsiz?
— Kelajakda kim boiishni xohlaysiz?
— Odobli bolalar qanday bo'ladi?
— „Odobni beodobdan o'rgan" maqolini qanday tushunasiz?