Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat , mustaqil ish, “Kema” o’yini.
Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar, kema shakli.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilar bilan salomlashish.
Davomatni aniqlash,
Navbatchi axborotini o’tkazish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash.
175-betdagi 6-7-misol va masalalar og’zaki savaol-javob tarzida so’raladi. Daftarlar yig’ib almashtiriladi. Kema o’yini orqali o’tgan mavzular mustahkamlanib, yangi mavzuga tayanch bo’ladi.
III.Yangi mavzu bayoni
O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi .
1-misol. Metrlarda ifodalang:
35 dm; 76 dm; 4 dm; 36 cm; 14 dm, 23 dm
Yechish: 1 d m = m . Demak, 3 5 d m = m
O’quvchilar bunda mustaqil bajaradilar. Birinchi uchtalik bajargan o’quvchilar baholanadi. Bir o’quvchi doskada bajaradi.
2-masala. Do‘kondan 1 kg 500 g pishloq va undan 300 g kam sariyog‘ xarid qilindi. Do‘kondan hammasi bo‘lib qancha mahsulot xarid qilingan?
Pishloq – 1kg 500g
Sariyog’ - ?, 300g kam
Hammasi - ?
Yechish: 1kg 500g – 300g = 1kg 200g
1kg 500g + 1kg 200g = 2kg 700g
Javob: Do’kondan hammasi bo’lib 2kg 700g mahsulot xarid qilingan.
3-misol. Oddiy kаsr ko‘rinishida yozing:
0,3; 0,7; 0,1; 1,7; 4,2; 7,6
Yechish: = 0 ,3. Demak, 0,3 bu misol doskada ishlanadi.
4-masala. O’quvchilar bilan birgalikda mavzuni chizma orqali tushuntirinb doskada ishlanadi.
To‘g‘ri to‘rtburchak 10 ta teng bo‘lakka bo‘linib, uning 3 ta bo‘lagi bo‘yaldi. To‘rtburchakning nechta bo‘lagi va qancha qismi bo‘yalmay qoldi? Javobni oddiy va
o‘nli kasr ko‘rinishida yozing.
0,3 qismi bo’yalgan; 0,7 qismi bo’yalmagan
Dostları ilə paylaş: |
