Pedagogik fanlarni o‘qitishda texnik o‘qitish qurilmalaridan foydalanish masalasi haqida. Mundareja

Tadqiqot predmeti: Yangi axborot texnologiyalari
Maqsad : Ta'limda axborot texnologiyalaridan foydalanishning maqsadga muvofiqligini ko'rib chiqish va ochib berish.
Vazifalar:
1) o'qitish va tarbiya jarayonida texnik va axborot vositalaridan foydalanishning pedagogik asoslari va psixologik xususiyatlarini ajratib ko'rsatish.
2) Pedagogik dasturiy ta’minot turlarini tasniflang
3) Ingliz tilini o'qitish jarayonida shaxsiy kompyuterdan foydalangan holda mashg'ulotlarni tashkil etish usullari va kompyuterdan foydalanish shakllarini ko'rib chiqing.
4) Chet tili darslarida kompyuter o`quv dasturlari bilan ishlashning hozirgi shakllari


-BOB. TA’LIMDA TEXNIK TA’LIM VOSITALARI VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH.


1.1 O`qitish va tarbiya jarayonida texnik va axborot vositalaridan foydalanishning didaktik tamoyillari

Maktabda ham, bolalar bog'chasida ham darslarning sifati ravshanlik va taqdimotga, o'qituvchining quyidagi didaktik imkoniyatlarga ega bo'lgan turli xil texnik o'quv vositalaridan foydalangan holda jonli so'zlarni tasvirlar bilan birlashtira olish qobiliyatiga bog'liq:

- axborot manbai;
- o'quv ma'lumotlarini taqdim etish shakllarini ratsionalizatsiya qilish;
- ko'rinish darajasini oshirish, tushunchalar, hodisalar, hodisalarni aniqlashtirish;
- idrokni tashkil etish va bevosita;
- o'quvchilarning g'oyalar doirasini boyitish, ularning qiziqishini qondirish;
- talabalarning ilmiy va madaniy qiziqishlari va ehtiyojlarini to'liq qondirish;
- o'quvchilarning o'quv ma'lumotlariga hissiy munosabatini shakllantirish;
- original, yangi dizaynlar, texnologiyalar, mashinalar, qurilmalardan foydalanish orqali o'quvchilarning bilim olishga qiziqishini oshirish;
- texnik o'quv qurollarisiz erishib bo'lmaydigan materiallarni talabalarga taqdim etish;
- talabalarning kognitiv faolligini faollashtirish, materialni ongli ravishda o'zlashtirish, fikrlash, fazoviy tasavvur va kuzatish qobiliyatini rivojlantirish;
- bilimlarni takrorlash, umumlashtirish, tizimlashtirish va nazorat qilish vositasidir;
- nazariya va amaliyot o‘rtasidagi bog‘liqlikni ko‘rsatish;
- o‘qitishning eng samarali shakl va usullaridan foydalanish, yaxlit pedagogik jarayonning asosiy tamoyillari va o‘qitish qoidalarini (oddiydan murakkabga, yaqindan uzoqqa, konkretdan mavhumga) amalga oshirish uchun sharoit yaratish;
- o'quv ma'lumotlarini zichlashtirish va sur'atni tezlashtirish orqali o'qitish vaqtini, o'qituvchi va talabalarning kuchini tejash. O'quv materialini o'zlashtirishga sarflanadigan vaqt o'qituvchiga qaraganda yaxshiroq bajaradigan funktsiyalarni texnologiyaga o'tkazish orqali kamayadi. Hatto oddiy filmoskop ham ikki soatlik darsning 25 daqiqasini, grafiklar, jadvallar va formulalarni ko‘paytirish bo‘yicha texnik operatsiyalarda esa 15-20 sinf vaqtini tejab qolishi eksperimental tarzda isbotlangan.
didaktik xususiyatlar tufayli erishiladi o'qitishning texnik vositalari, jumladan:
a) axborot bilan to'yinganlik;
b) mavjud vaqt va fazoviy chegaralarni yengish qobiliyati;
v) o'rganilayotgan hodisa va jarayonlarning mohiyatiga chuqur kirib borish imkoniyati;
d) o'rganilayotgan hodisalarni rivojlanish va dinamikada ko'rsatish;
e) voqelikni aks ettirish realligi;
e) ifodalilik, tasviriy texnikaning boyligi