Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
 
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi 
 
24-
 sahifa
 
ularning qalbini bilishga intilishda, o„z shaxsiy va kasbiy faoliyatini muntazam 
nazorat va tahlil qilishda namoyon bo„ladi. Mabodo jismoniy tarbiya fani 
o„qituvchisi pedagogik kasbni faqat o„quvchilarga jismoniy tarbiya bo„yicha bilim 
berish, ularni sportchi qilib tarbiyalashdan iborat deb bilsa, katta xatolikka yo„l 
qo„yadi. SHuning uchun u vaqti-vaqti bilan o„z ishlarini, muomalasini, 
munosabatlarini, xoh u ijobiy bo„lsin, xoh salbiy tahlil qilib borishga odatlanish 
kerak. Bulardan tashqari, kasbiy mahorat tizimida yana shunday masalalar, borki 
ularni bilmaslik, ularga e‟tiborni qaratmaslik maktabda ta‟lim-tarbiya jarayonini 
tashkil qilish va amalga oshirishni qiyinlashtiradi, oqibat-natijada pedagogik 
mahoratni shakllantirish va uni takomillashtirish ishlariga sharoit yaratilmaydi. 
Pedagogik ensiklopediyada pedagogik mahoratga quyidagicha ta‟rif 
berilgan:
 
“Pedagogik mahorat – o„z kasbining mohir ustasi bo„lgan, yuksak 
darajada madaniyatli, o„z fanini chuqur biladigan, yondash fanlar sohalarini yaxshi 
tahlil eta oladigan, tarbiyalash va o„qitish uslubiyatini mukammal egallagan 
mutaxassis”. 
Pedagogik mahorat
yaxlit tizim sifatida quyidagi tarkibiy qismlardan 
iborat bo„ladi. 
pedagog shaxsini 
insonparvarlik
yo„nalishiga ega bo„lishi, uning 
qiziqishlari, qadriyat yo„nalishalari va ideallarining oliy maqsad-barkamol avlod 
tarbiyalab etishtirishga yo„naltirilganligi; 
kasbiy bilimlar
, ya‟ni mutaxassislik fanlari, o„qitish metodikasi, 
pedagogika-psixologiyadan mukammal bilimga ega bo„lish; 
pedagogik qobiliyat
ga ega bo„lish (muloqotga moyillik, ishchanlik, 
kelajakni tasavvur qila olish, kasbiy mustaqillik, sensor axborotlarni tezlik bilan 
anglash (yuzidan o„qib olish);