Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA

e-ISSN: 2620-553X
p-ISSN: 2614-0500
Puspita, dkk. : Pengembangan 
E-modul
Praktikum Kimia
...........
| 151
 
Pengembangan 
E-modul
 Praktikum Kimia Dasar 
Menggunakan Aplikasi 
Canva Design 
 
 
 Kana Puspita
1*
, Muhammad Nazar
1
, Latifah Hanum
1
,
Muhammad Reza
2
 
1
Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala,
Banda Aceh, Indonesia 
2
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri
Ar-raniry, Banda Aceh, Indonesia 
*Email: [e-mail] 
DOI: 10.24815/jipi.v5i2.20334
 
 
 
Article History:

Received: March 10, 2021

Revised: April 30, 2021 
Accepted: May 19, 2021 

Published: May 25, 2021 
 
 
Abstract. 
The way students learn has currently changed significantly due to the coronavirus (Covid-
19) outbreak. The teaching and learning process at various levels of education is generally carried 
out online. Therefore, lecturers must adapt teaching materials to online learning systems, especially 
subject topics requiring laboratory activities. This study aims to develop an e-module for introductory 
chemistry practice courses containing material and quizzes and integrates practical video tutorials in 
each of its sub-topics. The research method used is research and development (R&D) by applying 
the ADDIE model. Research respondents were 58 students of the Physics Education FKIP USK enrolled 
in introductory chemistry practice courses in their first-year study in 2019-2020. The research data 
were collected using instruments in the form of students' responses to the questionnaire on 1) the 
e-module and 2) the application of e-modules in basic chemistry laboratory courses. The 
questionnaires were distributed via Google form to avoid physical contact and comply with health 
protocols. Before distribution, the questionnaire was tested for validity and reliability using the 
Cronbach's alpha test and analyzed with SPSS version 12 (IDMTM). The validation results show that 
the mean value of validation is 91.48% for the display, content, grammar, and evaluation system 
items. Cronbach's alpha test shows a mean alpha value of 0.903. The results of the response 
questionnaire showed that the average response score was more significant than 8.00 for each 
questionnaire item, while the mean score for the application of the e-module laboratory courses was 
8.88. This result indicated that the e-module for basic chemistry lab work is favorable and suitable 
for teaching material in the online learning process.